中专数学教学计划

1、求初三数学教学计划（第一学期）

根据学校工作安排，我担任初三年级数学，本学期教学计划如下：

一、教学思想：

教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

二、学生基本情况分析：

总体来看，成绩只能算一般。在学生所学知识的掌握程度上，整个年级已经开始出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到培养。在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓励他们买课外参考书，不一定是教辅参考书，有趣的课外数学读物更好，培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。

三、本学期的教学内容共五章：

第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：中心对称；第25章：圆；第26章：随机事件的概率。

四、在教学过程中抓住以下几个环节：

（1）认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。

（2）抓住课堂45分钟。 严格按照教学计划，备课统一进度，统一练习，进行教学，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，及时反馈信息提高课堂效益。

（3）课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。

五、不断钻研业务，提高业务能力及水平：

积极参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的培训，使之更好的为基础教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更灵活，手段更先进。

六、提高质量的措施：

1．认真学习钻研新课标，掌握教材。

2．认真备课，争取充分掌握学生动态。

3．认真上好每一堂课。

4．落实每一堂课后辅助，查漏补缺。

5．积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

6．经常听取学生良好的合理化建议。

7．以“两头”带“中间”战略思想不变。

8．深化两极生的训导。

七、周教学进度安排：

周次 章节 教学内容

2—3 第22章 二次根式 二次根式的概念和基本性质，二次根式的化简及二次根式的运算。

4—5 第23章 一元二次方程 一元二次方程的基本概念及其解法，一元二次方程在实际问题中的应用——实践与探索。

6 国庆假

7 第23章 一元二次方程

8—10 第24章，中心对称

11 期中检测 查漏补缺，检查激励

12—14 第25章 圆

15—17 第26章 随机事件的概率 概率的概念及通过模拟实验进行概率的预测。

18—19 总复习 全面复习、巩固全册知识

20—21 综合训练 提高综合运用知识解决问题的能力

22 期末考试 检测师生的教与学

2、数学教学计划规范步骤包括哪些

教学计划必备以下几点：学情分析、教材分析、教学目标、教学措施、教学进度。
1、学情分析：分析学生的知识基础、接受能力、理解能力、学习态度、学习习惯、学习方法掌握等情况及师生关系等，兼顾优缺点。要了解学生学习和掌握知识的状况，以处理好新旧知识的衔接，便于加强学生学法训练，比如数学方面掌握了哪些基本原理，基本概念，理解能力和计算水平的情况等等，以及学生思维方面的障碍，学习方法的情况等．通过分析，说明上册教材的目的和任务完成的基本情况，预测学生接受新知识的能力。若是起始年段还应分析学生的来源情况。
2、教材基本内容分析：教材分析是在学习课程标准和重点钻研教材的基础上，对整册教材进行简明扼要的分析。要通过通读全册教材和教学参考资料，掌握本学期所要教学的教材内容有哪些？并依据《课程标准》将其分成数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合运用四个领域。弄清本册教材在整个体系中的地位和作用，以及每一课，每一章节的内容在本册教材中的地位和作用，并弄清知识之间的内在联系，要搞清全册教材的知识体系，教材的编写意图是什么？各单元教材之间有何联系？教材的重点、难点等，当然，重点不宜太多，因为重点太多便没有了重点，所以重点和难点要力求把握准确，也就是说要找准必须着力解决和突破的知识点。教师对教学内容只有宏观浏览，才能做到有的放矢，切忌只见树木，不见森林。
3、教学目标的制定：结合学生实际，可用条文式写出全学期教学的总目标和要求，要处理好知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的关系，提出本学期教学工作的努力方向，如要求学生掌握哪些基础知识和基本概念，从哪些方面培养学生分析问题和解决问题的能力等．
4、主要教学措施：措施是完成任务的保证，没有措施，目标和任务提的再好，也难以落实和体现．因此，措施一定要具体、有力、可行，绝不泛泛而谈。。一般应包括教育教学理论的学习；根据学情，改进教法；课的类型和所采取的教学方法、形式；难点重点突破所要采取的教学手段；多媒体教学手段的发挥和教具的采用；除教材资源以外的，与本学期教学有关的实际资源，如家庭资源、图书室资源、网络资源等。要设计好为完成教学任务需要学生或家长配合做好哪些准备（如提前认识钟表、人民币、搜集哪些资料）；针对课程内容可以展开哪些综合实践活动为本学期教学服务。以及提出备课、上课、改作业、辅导、考查学生学业成绩等有哪些措施？帮差辅导方面如何根据学生的不同情况进行分类推进，强化后进生的转化，调动全班学生的积极性。在帮助优秀生更上一层楼、帮助学习困难生上新台阶方面有哪些打算？等等。
5、制定全学期的教学进度：依据义务教育中小学阶段教学计划赋予授课时数的规定，根据大纲和教学参考书的总体安排， 排出全学期授课时数、复习考试时数进度表。进度表内容应包含周次、教学日期、课时数、教学内容安排、备注等栏目。不能依据教参定得太死，要有机动课时，充分考虑放假、复习和考试时间，结合学生实际进行恰当的分配处理，安排好本学期教学进程。
“良好的开端是成功的一半”，站在素质教育的高度，认真实施新课程，“开学第一件大事”就有了它新的生命，新的魅力；做好了这件大事，我们本学期的各项工作就更明确，目的性就更强，自然形成了教学新格局，才会为新学期的课程实施搭建一个比较高的起跳平台。

3、怎样制订数学教学计划

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