中职物理教案下载

1、如何在中职物理教学中激发与培养学生的学习兴趣

一、激发兴趣，培养自主学习的意识
1.精心设疑，激发学生的好奇心
“小疑则小进，大疑则大进”。在教学过程中，要努力创设问题情境，建立课堂教学的“情绪场”，以激发学生的思维兴趣。精心设疑，即经常给学生“找麻烦”，促使学生产生认知冲突，诱导学生进人质疑状态，使学生主动参与到教学活动中。记得一次刚上课，突然一阵风从教室内穿过，同学们正在整理被风刮乱的学习用品时，我看到教室的电视柜在刮风的瞬间也打开了， 就装着很生气的样子说： “是谁刚才把电视柜打开了。”同学们几乎异口同声回答说："是风把它刮开了。"我故意说"风在外边刮，里面又没风，怎么会刮开呢？"从而导致学生质疑陷入思考，紧接着我又做了几个关于流体流速和压强关系的实验，引入了本节的课题和学习目标，学生很快就理解了刚才的疑虑，本节课的重难点知识很快被学生突破。
2.激发兴趣、营造气氛
教师要善于捕捉每一个机会，利用一句幽默的语言鼓励所有学生提问，即使有学生提出古怪、幼稚的问题，甚至前后矛盾的问题，也决不能取笑学生、批评学生，要给予善意的引导和指正。例如，学习《重力》一节时，引入新课时我提出： "请同学们思考一个问题：为什么苹果向下落地、为什么不向天上飞去呢？"有学生回答说"地面是下，"物体总是由上向下落的"。我首先肯定了这个同学的回答，随即在黑板上画一个地球，又画出了中国人和美洲人所在的区域，又问"如果我们中国人头顶方向为上，那么美洲人头朝下不该掉下去了吗？"当时课堂上哄堂大笑， 活跃了课堂气氛，并且在随后的教学中使学生很快认识了地球的引力。
3.联系生活，激活学生自主学习的兴奋点
教师在教学中如果能经常启发学生用己有的物理知识去解决生活中的问题，学生就会感受到物理知识应用的价值，由此能最大限度地吸引学生参与到学习中。记得有一次晚自习辅导时，突然停电，几分钟后又恢复了供电，同时听到外边的修理人员说是保险丝断了，刚好下午刚讲完 《焦耳定律》，于是我引导学生说："谁能根据我们刚学的知识说说保险丝熔断的原因？"当时大部分学生陷入了谜团，于是我边说边板书了焦耳定律计算公式Q=I2Rt，学生们很快就总结出了可能是电流I过大或是电阻R较大导致产生大量电热的原因，进一步分析出电流过大是电功率过大或短路造成的。

2、谁能给我中职教师的教案模板啊。。。。。。。。谢谢啦

备课教师： 教学班级： 授课时间： 授课地点：
教学课题： 课 型： 课 时：

教学目标：

课前准备：
重点内容及解决方法：

难点分析及解决方法：

板书设计：
教学过程设计：
教学过程 主 导 活 动 主 体 活 动 设计思想

小 结

课 下 作 业

课 后 反 思

教学过程是个表格的形式，这里无法显示。但愿对你有用。

3、有没有中职数学教案（各册）面费下载啊 我点数不够啊

淹不的燃个的然念

就是你是的主宰

我这一个静谧的午后

就在天空中是蔚蓝的

为么·如一么中雾中的花一样神秘。

4、浅谈如何提高中职物理课堂教学的有效性

物理课堂提问是优化物理课堂教学的重要手段，也是教师教学艺术的重要组成部分，是师生进行教与学双边活动的重要形式，是进行思维和语言训练、培养学生解决问题的一种教学方法，是传递信息的有效途径。恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，了解学生掌握知识的情况，而且可以开启学生心灵、诱发学生思考、开发学生智能、调节学生思维节奏，还可与学生作情感的双向交流。通过提问还可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括，达到培养学生综合素质的目的。在实际的物理教学过程中，教师应该如何充分利用课堂提问，提高课堂教学的有效性呢?结合自己的教学实践，谈一谈如何提高高中物理课堂提问的有效性。

5、求湖北省中等职业学校教材英语上下册的教案或课件下载

在网上查找看看了 中职的教案 本来就很少的。慢慢找了