中职生语言

1、如何培养中职学生的语言学习策略

语言表达能力分为书面表达和口头表达。但不管哪种表达能力，都应该是语文教学培养的主要任务之一。因为语言表达能力，对于一个人来说是非常重要的。在现实社会中，良好的语言表达能力会受到人们的称赞，也容易使别人接受你，所以在小学阶段我们应该注意培养学生的这种能力。
培养学生语言表达能力的关键是激发学生说话兴趣，让学生产生说话的欲望，孔子曰
知之者不如好之者，好之者不如乐知者
，这就告诉我们只有不断激发和保持学生想说，爱说的兴趣，达到不亦说乎
的美好境界，才能有效地提高学生的语言表达能力。
长期以来，语文教学中都以教师的说为主。学生的说为辅，极大的压抑了学生的语言表达能力。从而影响了写作水平。甚至会影响到走入社会后的社交能力。
要在语文课中培养学生的语言表达能力，教师就应该从每一课，一个细节入手。从说话到写话（写作）都要逐层深入地加以有效训练。
一、造句教学中学生语言表达能力的培养
学生的认知过程是从简单到复杂，从低级到高级的，是有序
的，我们的教学也应该循序渐进
。正如荀子所说
不及跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河
。所以语言表达能力的培养应该从最简单的造句开始。造句是贯穿于各个年级，旨在培养学生语言表达能力的重要环节。小学语文教学大纲指出，要
采取多种方法引导学生运用恰当地词语表达自己的思想感情
，所以，造句也是同写作一样，要善于造的丰富多彩些，如：紧张
一词造句，先指导学生弄清紧张
一词的意思：（1）精神处于高度准备状态，兴奋不安：（2）激烈或紧迫。使人精神紧张：（3）供应不足，难于应付。有的学生根据这三个意思造了三个不同的句子；（1）第一次登台，免不了有些紧张：（2）比赛进入了紧张阶段；(3)又到了播种季节，种子供应非常紧张。这样即使学生不单造出了这个词最基本、最常用的句式，还让他们通过理解词义又造出了其他的句式。造句训练除去运用理解词义造出不同的句式以外，还可以让学生用反问句、疑问句、比喻句、拟人句、夸张句等多种形式去造句。通过这些方法不仅使学生的求异思维得到训练和提高。为写好作文打下了坚实的基础，而且又培养了学生正确运用语言文字的能力。
二、阅读教学中学生语言表达能力的培养
阅读教学，在语文教学中占有很大的比例，那么我们如何在阅读教学中抓住学生的语言训练呢？我的做法是，培养学生每见到一篇文章后要细心地去阅读，用心地去读，凭借想象，书面语言文字在大脑中还原成作者所描写的事物或人物，使其产生身临其境、如见其人的感觉，以借助形象理解语言。如：阅读《卖火柴的小女孩》一文时，可以让学生把自己想象成那个穿着单薄的衣服、光着一双小脚丫的又冷又饿的小女孩，教师可以引导，小女孩几次擦燃了火柴？每次擦燃火柴后她会看到什么？她问什么会看到这些事物？小女孩最后怎样了？用自己的语言表达出来。这样一来，不仅能使学生对内容有一个深刻的了解，还能让学生用生动的语言表达出来，培养了他们语言表达能力。
三、口语交际中培养学生的语言表达能力
新版的语文教材中，特别注重学生的素质教育，在每个单元后面都安排了口语交际，那么我们应该不失时机的让学生开口去说，大胆的与学生去辩论。如六年级语文第二单元后安排了一个辩论
善意的谎言可以说
一直以来，一提作文
二字，学生就会头疼，而一些教师在教学作文时也并不注意方式方法，有时只把作文要求说一下或者读几篇类似的范围，就让学生去写，学生只好硬着头皮去完成任务，写出的文章有的前言不搭后语，有的跟记流水账似的。并不精彩，我教作文时，进入课堂后并不提写作文
。然后让他们说一说自己的理由，如果理由不充分或过于简单，可以让其他同学给他补充一些想法，一堂作文课下来，学生过的轻松、愉快，不单作文写得非常棒，而且锻炼了自己语言表达能力，起到的相得益彰的效果。
提高学生的语言表达能力必须引起语文教师的高度重视，更需要我们在教学工作中不断的去摸索和总结，从而找出更多的更有效的能够提高学生语言表达能力的方法

2、如何教中职学生C语言

C

3、中专里有哪些的语言类适合女生的

中专、语言类适合女生的专业学校，包括但不限于中专师范学校、中专幼师学校、中专新闻专业都相对适合女生。

4、用自己的语言描述如何才是一名合格中职生?

国家提出大力发展职业教育，可以看出国家对职业教育的重视。现在我国正处于快速发展的时期，而要发展就要有一大批高素质的产业工人队伍。培养合格的技术人才，就摆在在我们职业学校的面前。我们怎样培养，才能使学生成为一个合格的中职生，为他们以后走进社会打下良好的基础。我认为做好一名合格的中职生，必须具备以下几点：
一、要有远大的理想
一个人要想取得事业上的成功，就要有努力和付出，有一定的知识和技能，才能在以后的工作中得心应手，使自己不断有所突破，最后取得成功。树立远大的理想，就是要是人有精神动力，从而使人产生动力，进而进行行动，不断进取。例如古时候的岳飞，从小就有报效祖国愿望，他的母亲在他的后背上刻上精忠报国四个字，从此他的身上有了责任和担当，为了实现自己的报复，他勤学苦练，废寝忘食，终于练就出盖世的武功。从此在保卫国家的战斗中他永往直前，敢于战斗，善于战斗，用他的智慧和武功，取得了一个又一个的胜利。他领导的军队被称为岳家军。虽然他被奸臣以莫须有的罪名害死在风波亭，但他受到了后世百姓的敬仰。因为他保护国家免受外来侵略者的入侵，使百姓过上了幸福安稳的生活。所以一个人要想对社会有所贡献，就要练就过硬的本领。就要有精神支撑自己前行，我认为这个精神支撑就是一个人要有远大的理想和抱负。有了这个精神支撑，就有了我们前行的动力，无论我们在前进道路上遇到怎样的困难都能克服。我们同学们也要有自己的理想和目标，如以根据自己所学的专业确定自己的目标，如当一名电脑大师或者是一名网上优秀丝网交易员。有了这种目标，学生们学习才有动力，才有上进心，学习起来才更加用心，更加努力，更加刻苦，更加发奋图强，为了实现自己的心中的目标而不断刻苦学习。
二、认真学习，熟练掌握技能
现在的社会是一个竞争非常激烈的社会，要想在竞争中立于不败之地，就要有过硬的知识和精湛的技能。
首先，我们要努力学习科学文化知识，上课认真听讲，勤于思考，掌握课本中的知识要点和实验实践内容。只有这样，才能为以后学习实践技能打下良好的基础，在学习中才能得心应手，如鱼得水，从而比较容易的掌握技能。要在学习中认真思考，敢于提出问题，分析问题，解决问题。并针对不同的问题提出自己的意见和见解，要敢于提出和别人不同的观点和看法，然后验证自己的观点和看法是否正确。只有这样，才能培养自己的创新意识，使自己立于不败之地。因为创新是一个民族发展的不竭动力，当然一个人也要有创新意识，因为这样，我们可以针对不同不断发展的情况采取相应的措施，而不是墨守成规。可以使我们在工作中能应对不同的情况，不断取得进步与成绩，得到领导和同事的认可，从而实现自己的人生价值。
其次要精益求精，熟练掌握技能
一个工厂取得经济效益，就要有熟练的技术个人和业绩良好的销售人员。所以为了适应工厂的实际需要，就要认真学习技能。例如数控专业的学生，仔细阅读操作规程，要认真听实习教师讲解，并注意在操作中的应注意的事项。在实际操作中要严格按照操作规程操作，认真做好每一道工序，操作好每一个机器按钮。争取不出次品，合格品达100%
。并在此基础上提高工作效率，争取单位时间的产品率不断上升。还可以在学习好工序的基础上，要不断进行技术革新，改进生产工艺，促使生产效率不断提高。计算机专业的学生就要学习好网页的制作和网站的维护与管理、文字的录入与表格的处理、平面设计、图片处理、计算机的维修等。只有学习了这些，才能在就业时比较容易的找到工作。还有丝网商贸的学生主要掌握丝网的专业基础知识，同时要熟悉网上联系业务的流程和业务的交易流程。并不断总结成功的经验，做到精益求精，不断完善自己的经验，争取出订单出的快
，出的多。还有会计专业的学生要养成一丝不苟的精神，争取管理的账目零失误。只有自己有自己的专长和独特的本领，才能在以后的找工作的过程中变得比较顺利，用人单位才能愿意录用。
作为中职生，我们应该为自己定下人生的奋斗目标，向优秀的同学学习认真学习科学文化知识和课外知识，掌握好一门技术，为今后出去社会打下坚实的基础。
三、学会做人，学会处理人与人之间的关系。
学会做人是一个人的立身之本，是成就事业的基础。那么，我们应该怎样做人呢？我觉得，我们首先要团结所有的同学，不分来自于那个初中、不分乡镇、不分县域；其次，我们要有宽广的胸怀，能够包容别人，谅解别人；第三，我们要有自控能力，在冲突即将发生的时候，能忍耐一时，冷静地处理；第四，要讲文明讲礼貌，避免粗俗的语言和不文明的举止。
只有这样，我们进入到企业工作之后，才能够和企业的员工和睦相处，关系和谐，被企业所接纳，并为自己在企业的发展打下良好的人际基础。
四、学会生活，就是要具有独立生活的能力，要有战胜各种困难的勇气。
读中专首先就是要学会独立，自己洗衣服，自己安排好自己的生活时间。必须去打饭、打热水，否则你就没饭吃、没有热水可用，只能用凉水。遇到挫折不可以再象以前一样可以依靠父母了，只能自己面对，这就是独立。同学们，我们要学会独立，要树立信心，培养独立生活的能力、自理能力、自控能力、协调能力；要有健康的心理，健康的身体，健康的生活方式，健康的生活习惯；要热爱生活，要努力成为生活的强者。
同学们，中职生是有前途的，只要我们有远大的理想，学会了求知，学会了做人，学会了生活，我们的前途就一片光明。让我们大胆地把握机会锻炼自己，好好地做人，好好地求知，好好地生活。我坚信，我们的人生将会变得丰富多彩，绚丽多姿。
同学们，让我们为成为一名出色的中职生而努力奋斗吧！

5、中职生报考汉语专业需要考什么

汉语言文学专业在自学考试中，

是较为简单的专业之一。

报考汉语言文学专业，

会考现代汉语，

古代文学史，

现代文学史，

文学概论等。

6、我是中职生，想上语言类大学，可是又不知道怎么才能上。

嗯，现在选一个适合自己的专业，到时候进入大专，里面有选修课，可以选一门自己喜欢的语言来学习，所以不用担心，这样子不仅可以对自己的专业有帮助，而且还能学会另一种语言？

7、如何提高中职学生的书面表达能力

在教学中应突出针对性、实用性，突出语言表达能力的培养，多开展对话、模拟面试等训练，加强人文、情感教育，为学生就业和可持续发展奠定基础。 【关键词】中职生口才 就业竞争 在当今就业竞争十分激烈的社会，口才的重要性愈发凸显。一个求职者如果具备好的口才，具备较好的语言表达能力，能够准确地表达自己的意图，就能精彩地展示自己，给用人单位留下一个聪明伶俐善于沟通的美好印象，从而在众多人才之中脱颖而出，增加成功就业的砝码。 以服务为宗旨、以就业为导向，为社会和经济发展培训实用的职业技术人才，是中等职业学校的办学宗旨。因为教学目的性强、针对性强，中职生多数能掌握基本的职业操作技术，再加上吃苦耐劳的精神和情愿从基层做起的态度，中等职业学校的毕业生照理应有稳定就业的潜在优势。然而，毕业生在求职过程中是否能够顺利就业，除了过硬的职业技术，与用人单位见面时的语言表达直接影响求职的结果。 众所周知，目前毕业生成功就业前必须经过用人单位的面试。面试是一种双向沟通，用人单位通过谈话和观察，全方位地考察人才。求职者的仪表风度可以通过行为来判断，而道德修养、沟通能力、理解能力以及专业知识的深度等必须依靠语言来表达。实践证明，中职毕业生能否顺利就业，在短短的十几分钟要想通过面试关，在众多竞争对手中脱颖而出，语言表达起着决定性的作用。从近年统计数据看，我校能够顺利实现就业的毕业生都有一个共同的特点:语言表达清晰，具有良好的沟通能力和理解能力。而没有良好语言表达能力的毕业生，大多数是经过很多次尝试后才能求职成功，有些甚至多年来都没有找到工作。 毕业生就业竞争加剧对中职语文课教学提出了更新、更高的要求，同时，也给中职语文教学提供了新的思路，语文教学必须给予口头语言表达能力训练高度重视。 一、口头语言表达能力训练(一)要借助语文教材，加强语言表达训练利用教材训练学生的语言表达能力是很有效的办法。语文教材为学生进行语言表达训练提供了较广泛的内容，同时，教材在阅读课文及基础训练题中，也编排有人物交际对话的训练内容。因此，教师在教学中，要充分利用教材中语言表达训练的内容，尽量让学生积极主动地参与语言表达实践。 (二)要创设交际情境，进行语言表达能力训练根据中职生口头语言表达能力的实际情况, 在语文教学课堂设计上, 以就业为导向，创设多种交际情境，锻炼学生的胆量，培养学生的口头语言表达技巧。例如，复述刚听的一段话语，讲一个有教育意义的小故事，陈述本人当天的学习小计划，介绍自己，介绍家乡，介绍景物，介绍企业，介绍产品，词语接龙游戏，成语接龙比赛，诗文朗诵表演，辩论比赛，模拟求职应聘等，针对教材内容，结合求职的实际，创设情境让学生参与，能引起学生语言交际的欲望，激发他们进行语言交际的热情。 (三)要组织社会实践活动，强化语言训练学生的语言能力要想真正得到培养，必须通过社会实践，语言能力的培养要与社会实践结合起来进行。学生都是爱听故事的，尤其是那些妙趣横生、富有哲理的故事。教师可选择一些文明高尚、诚实勇敢、勤奋好学的人物的故事，讲给学生听，然后要求他们把故事完整地复述出来，教师必须把复述的内容理出一条清晰的线索，让学生沿着这条线索，抓住故事主要内容。这样有助于加强学生听的训练，提高学生的语言表达能力和记忆力。生活中，也可鼓励学生选择一位自己最信任的教师或同学，就自己的学习、生活和思想状况，分别与他们作一次深入的谈话，争取从他们那里得到忠恳的意见和建议。然后，让学生把谈话的经过、交谈的内容和对自己的触动详细地写进当天的日记，以此达到强化语言表达训练的目的。 二、说话思维训练说话能力是指运用口头语言表达思想感情的能力。说话能力由三个方面构成:一是组织内部语言能力。说话，无论是先想后说，还是边想边说，其中的先想边想就是靠思维来组织内部语言，思考为什么说对谁说说什么，这是取得良好说话效果的前提;二是语言编码能力。说话的过程就是对内部语言进行编码的过程，其需要三个基本条件，首先是必要的口语词汇储备，其次是把掌握的词语按照正确的次序组合，第三是依靠敏捷、灵活的思维来调控;三是表情达意能力。人们说话是把内部语言加以扩展，编译为一定的语句，通过发音器官变成有声语言，方能交际。说话人善于运用、语调、语速的变化表情达意，说话就会获得良好的效果。这一切同样要靠敏捷、灵活的思维来调控。 说话训练的方式有朗读、讲故事、口头复述、看图说话、口头作文、解说、会议发言、问答、对话交流、辩论等，各种训练项目都要依靠思维来组织，同时，说话训练又有助于思维能力的提高。首先，通过说话训练，学生增加了语言信息的储备，也就是积累了思维原料，锻炼了快速选词造句的能力，有利于提高思维的敏捷性、准确性。其次，说话也是思维的反馈，有了这种反馈，可修正和补充思想，使之更符合客观实际。第三，通过讨论、辩论等说话活动，可学习别人好的思维方法、思维模式，培养良好的思维方式。 语文老师要在培养学生良好的听说读写能力的同时，言传身教，有计划地引导学生规范地说话，诚恳地说话，不说假大空的套话，有条理地说话，提纲挈领地说话，引人入胜地说话，使听者感到生动、具体、真切。 三、转变观念，为学生营造良好的言语训练空间转变现行的教学观念，充分发挥学生的学习主体地位，把课堂真正还给学生，将素质教育落到实处，这是中职生语文教学最重要的任务。转变观念，就是改变传统的语文教学模式，建立新的教学体系，注重学生能力的培养，不以分数论人，不能只注重书面的考核，而忽视对学生口头言语的训练与培养。 (一)建立科学的评价标准体系传统的社会文化意识在某种程度上对言语教学有一定的抑用，为了适应现代社会的需要，必须摒弃传统落后的意识观念，建立新的科学的适应现实需要的中等职业学校评价标准体系。不吭不响绝非等于老老实实，能说会道也绝不同于花言巧语，能言善辩 恰恰是聪明睿智的表现，这可以反映其思维敏捷，逻辑严密，思路清晰，口齿伶俐。而这一切必须来源于渊博的知识、牢固的记忆能力、丰富的想象力、缜密的思维能力和出色的表现力。出色的言语能力恰恰是一个人知识、能力、智力的综合体现。 (二)建立以素质为本的考核体制现行的教学体系把考试成绩作为衡量教师教学水平与学生学习效果的惟一标准，而笔试又是惟一的考核形式，所以成绩的好坏，全在于学生的读、背功夫，与说毫不相干。要改变这种状况，就得确立与素质教育相适应的测试形式和评估标准，实行包括说话在内的各种能力与素质的综合测评。 (三)建立以生活为中心的语言训练机制社会本身就是一个大课堂，生活处处皆学问，一切知识来源于生活，又回归于生活。听、说、读、写能力的培养，根本目的是使学生能够适应现阶段与将来生活的需要。现行的教材对言语训练的安排不是太合理，即使编制一套有足够言语训练活动的教材，也很难满足说话训练的要求。最理想的方法还是结合学生的生活实际，让学生做到有话可说，畅所欲言，在生活中学会说话，提高言语的表达能力。 (四)建立以学生为本的教学方式这点主要针对传统的课堂教学模式而言。学生应该是教学活动的主体，教学相长，应注重教学双方互动。在一言堂 满堂灌的教学中，学生只有听的权力而没有说的。在这样的教学模式下，素质教育无从谈起。新的教学体系必须打破这种局面，调整师生在教学中的位置，学生能说的尽量让学生说，老师绝不代替说一词半句。通过开展一系列的言语活动，老师要鼓励学生勇于说话，乐于说话，并组织一系列思维训练的方法，使学生善于说话，老师不仅要把第二课堂还给学生，而且还应把第一课堂最大限度地让给学生。 (五)加强学生的心理健康教育教师在平时的教学中，应多和学生谈一些如何克服胆怯、害羞、紧张、恐慌、自卑等情绪的心理知识，努力使学生成为身心健康的人。自信是取得成功的基本条件，要让学生明白，平时不善说话，不会说话，并非智力因素，而是由于训练太少、怕出错、缺乏自信造成的。教师应在平时的训练中做个有心人，鼓励并引导学生锻炼当众说话的胆量，要多提供他们言语活动的机会，多进行言语的思维训练，多创设交流的环境。要善于发现学生的进步，使他们享受到成功的喜悦，增强自信，逐步由自卑、胆怯、紧张到敢说、想说、要说，循序渐进，培养其说的兴趣，从而克服因心理问题而导致的不敢说、不善说。 【参考文献】 [1]方位津.实用口才训练教程[M]. :首都经济贸易大学出版社， [2]雷玲.好课是这样炼成的(语文卷)[M]. 上海:华东师范大学出版社， [3]周小山，严先元.新课程的教学设计思路与教学摸式[M].成都:四川大学出版社，

8、如何培养中职生的语言表达能力

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