中职学生管理存在的问题
1、浅谈新形势下如何做好中职学生管理工作
管理工作职校或缺重要管理工作笔者事管理工作十坚持本管理面作些益探索实践取定效、职校管理者基本素质要求职业校走向社桥梁要使职校用才管理者起着重要作用要想带、管理关键要体现字才凝聚力、号召力要明确自肩负责任职部刚脱稚气留幼稚首离父母离家乡家孩交给校作管理员要深厚情真诚意教育健康管理基本发点落脚点视同仁能偏特别些平违纪能亲疏厚薄恶熟别所都祖未希望充满关怀教育健康才算称职教师教师身作则声命令带基本功师表体现各面努力提高自思想素质业务水平热校热教育事业热做贴模范执行校纪校规作风派言行致表艰苦朴素克奉公较强事业责任具体要做几点：第要经想自肩负责任辜负校广家托付第二要树立校家思想第三师同乐融洽情加强理解增强凝聚力二、本进步改进管理（）禁、导结合导主所谓禁违反道德规范及校规校纪行坚决予禁止所谓导要情晓礼做思想疏导工作禁与导相辅相互相补充禁靠导疏导思想效导才自觉禁要握禁与导机结合坚持导主切实做说服教育工作导要启发讲真讲摸准思想情况掌握喜怒哀乐找症结所才能及针性展思想教育工作同要做三：即信任愿意跟讲；
理能道理说坎理解；
同象采取同尊重导要广泛展谈思想情况掌握清工作要谈谈沟通思想解情况解思想疙瘩帮助提高思想认识达超前预防（二）严字严要求十树木百树要使所都家用材必须严要求严格管理放松要求校毕业合格企业所欢迎严师高徒校教育秩序稳定思想稳定积极性高事断涌现往往严格要求管理结反思想混乱风气经现问题往往与管理严迁姑息直接关坚持高标准、严要求、真诚关护高度负责表现严要胆管理严据校各项规章制度经探讨摸索制定行效措施必须遵循行准则必须按照校各项规章制度严格要求胆管理同要耐说服理服简单粗暴讲究启发自觉实行文明带严要求持恒锲舍报第起要严格要求能紧松严格管理落实校系列规章制度贯穿各处着眼处着手经检查督促才能逐步养良习惯形风气达规范化要求（三）发挥处、培养能力职校普遍存幻想、兴趣广、胜、强特征用导能发挥优点处社培养用才用产些思想问题报第起要注意解各特充发挥处给创造展示自能力平台同经展各种类型竞赛演讲、文体让每都露面机用武实践断才干培养独立工作能力走向社打基础教育、管理、关护每职校管理者义容辞责任要坚持确办向树立现代职教理念断探索实践新工作定能培养更用于社职毕业
2、你认为中职学生在正确对待成长的困难和挫折上主要存在着那些值得重视的问题?
中职学生是一个特殊的群体，正处于一个生理、心理都发生巨大转变的关键时期，由于种种原因，在学习成绩方面他们与大多数高中生相比有较大差距，而更显著的差异是在学习动机、情感及意志个性等方面，具体表现是教学中学生根本不听课或者听不懂课，教师在组织教学活动时困难重重；班级管理中教育和管理的难度很大，学生经常出现各种违纪现象甚至违法。 中职学生普遍具有以下心理特点： 1．害怕学习，成绩不稳定。中专学生在中考竞争中失利，学习上的多次失败使得他们对学习没有兴趣，遇到比较喜欢的科目或对任课老师有好感，成绩会好些；多数科目分数很低。看到成绩，在短时间的懊悔后就抛之脑后，相当一部分甚至对分数没有感觉。 2．做事缺乏耐心，自信心差。中专学生自信心差，不敢大胆地做事，总认为自己不可能把事情做好。一件事情即使做了，也不能坚持下去，一有困难挫折就灰心丧气，无法用一种积极向上的态度对待自己，严重的甚至自暴自弃。 3．以自我为中心，逆反心理较强。由于思考能力不强，无法从全局来看待事情，中专学生的自我意识太强，凡事以自我为中心，把自己的利益看得很重，不顾及集体利益。在接受老师和家长批评教育过程中容易产生逆反心理，有时会故意和师长对着干。 4．情绪不稳定，自我控制力差。高兴时做什么都好，不高兴时什么都不想做，哪怕知道应该做的也不做，情绪起伏大，而对自己要求又不高，经常不看场合，不考虑个人形象任意而为，违反校纪班规的事情时有发生。 5．心灵空虚，追求新奇刺激的事物。因为缺乏明确具体的奋斗目标，又没有生活负担，吃穿不愁，中专学生普遍感觉生活无聊，于是通过上网、抽烟、早恋等方式来消磨时间，填充空虚的心灵，个别的因此而酿成大错。 6．存在一定的人际交往障碍，合作精神不够。中专学生总体上缺乏合作精神，有时表面平安相处，但是没有坚固的基础，一天之内就可以从好友变为“敌人”；还有相当一部分人性格内向，不善于和人交往，有意无意地封闭自己，走不出个人狭小的圈子。 产生以上情况的原因主要有： 1．生理影响。中专生正处于第二个生长高峰，生理上由发育走向成熟。生理上的剧变，必然带来心理上的激荡，然而中专生的心理发育与生理成熟不同步，心理发展水平大大滞后于生理上的成熟，这样他们就很难正确地面对思想上、学习上遇到的各种困难，从而影响了他们的心理健康。 2．家庭影响。许多家庭的教育存在不同程度的问题，家长们或要求过高，或无比溺爱，或不多过问，无法理解进入青春期的孩子的某些想法或做法，造成与子女的关系不融洽，使得学生个性和心理发展不健全。一部分学生父母离异或家庭困难，感受不到家庭温暖，心理负担更为沉重。 3．学校影响。初中阶段很多学校还是相对封闭的教育，为了中考，学生都是在老师的要求下不停地读书，虽然不适应又无可奈何，加上成绩不好，中专学生遇到困难不会积极寻找原因，而是怨天尤人，因此进入中专就觉得可以放松了，种种问题也就显露出来。 4．社会影响。社会的巨大变迁对成长中的中专学生影响也不可低估，他们往往对社会上积极的方面视而不见，而对消极的东西如腐败，自己家长下岗等等却较为敏感，容易对前途失去信心，而对一些事情缺乏心理准备又使心理压力增大，进而影响正常的心理发展。 由此看来，中专学生的心理健康问题很严重。他们面对学习、就业以及人际交往等诸多外界压力和内部矛盾时容易出现许多心理困惑或心理问题。有些问题若不能及时解决或处理，将对学生的健康成长产生不良的影响，严重的将使学生出现行为障碍或人格缺损。 参考资料：中专学生心理健康状况研究
3、如何做好中职学校学生管理工作探讨
管理工作职校或缺重要管理工作笔者事管理工作十坚持本管理面作些益探索实践取定效、职校管理者基本素质要求职业校走向社桥梁要使职校用才管理者起着重要作用要想带、管理关键要体现字才凝聚力、号召力要明确自肩负责任职部刚脱稚气留幼稚首离父母离家乡家孩交给校作管理员要深厚情真诚意教育健康管理基本发点落脚点视同仁能偏特别些平违纪能亲疏厚薄恶熟别所都祖未希望充满关怀教育健康才算称职教师教师身作则声命令带基本功师表体现各面努力提高自思想素质业务水平热校热教育事业热做贴模范执行校纪校规作风派言行致表艰苦朴素克奉公较强事业责任具体要做几点：第要经想自肩负责任辜负校广家托付第二要树立校家思想第三师同乐融洽情加强理解增强凝聚力二、本进步改进管理（）禁、导结合导主所谓禁违反道德规范及校规校纪行坚决予禁止所谓导要情晓礼做思想疏导工作禁与导相辅相互相补充禁靠导疏导思想效导才自觉禁要握禁与导机结合坚持导主切实做说服教育工作导要启发讲真讲摸准思想情况掌握喜怒哀乐找症结所才能及针性展思想教育工作同要做三：即信任愿意跟讲；
理能道理说坎理解；
同象采取同尊重导要广泛展谈思想情况掌握清工作要谈谈沟通思想解情况解思想疙瘩帮助提高思想认识达超前预防（二）严字严要求十树木百树要使所都家用材必须严要求严格管理放松要求校毕业合格企业所欢迎严师高徒校教育秩序稳定思想稳定积极性高事断涌现往往严格要求管理结反思想混乱风气经现问题往往与管理严迁姑息直接关坚持高标准、严要求、真诚关护高度负责表现严要胆管理严据校各项规章制度经探讨摸索制定行效措施必须遵循行准则必须按照校各项规章制度严格要求胆管理同要耐说服理服简单粗暴讲究启发自觉实行文明带严要求持恒锲舍报第起要严格要求能紧松严格管理落实校系列规章制度贯穿各处着眼处着手经检查督促才能逐步养良习惯形风气达规范化要求（三）发挥处、培养能力职校普遍存幻想、兴趣广、胜、强特征用导能发挥优点处社培养用才用产些思想问题报第起要注意解各特充发挥处给创造展示自能力平台同经展各种类型竞赛演讲、文体让每都露面机用武实践断才干培养独立工作能力走向社打基础教育、管理、关护每职校管理者义容辞责任要坚持确办向树立现代职教理念断探索实践新工作定能培养更用于社职毕业
4、如何做好中职学生管理
管理工作职校或缺重要管理工作笔者事管理工作十坚持本管理面作些益探索实践取定效 、职校管理者基本素质要求 职业校走向社桥梁要使职校用才管理者起着重要作用要想带、管理关键要体现字才凝聚力、号召力 我要明确自肩负责任职部刚脱稚气留幼稚首离父母离家乡家孩交给校作管理员我要深厚情真诚意教育健康我管理基本发点落脚点视同仁能偏特别些平违纪能亲疏厚薄恶熟别所都祖未希望我充满关怀教育健康才算称职教师 教师身作则声命令带基本功师表体现各面努力提高自思想素质业务水平热校热教育事业热做贴模范执行校纪校规作风派言行致表艰苦朴素克奉公较强事业责任具体要做几点：第要经想自肩负责任辜负校广家托付第二要树立校家思想第三师同乐融洽情加强理解增强凝聚力 二、本进步改进管理 （）禁、导结合导主 所谓禁违反道德规范及校规校纪行坚决予禁止所谓导要情晓礼做思想疏导工作禁与导相辅相互相补充禁靠导疏导思想效导才自觉禁我要握禁与导机结合坚持导主切实做说服教育工作 导要启发讲真讲摸准思想情况掌握喜怒哀乐找症结所才能及针性展思想教育工作同要做三：即信任愿意跟讲；理能道理说坎理解；同象采取同尊重 导要广泛展谈我思想情况掌握清工作要谈谈沟通思想解情况解思想疙瘩帮助提高思想认识达超前预防 （二）严字严要求 十树木百树要使所都家用材必须严要求严格管理我放松要求校毕业合格企业所欢迎 严师高徒校教育秩序稳定思想稳定积极性高事断涌现往往严格要求管理结反思想混乱风气经现问题往往与管理严迁姑息直接关我坚持高标准、严要求、真诚关护高度负责表现 严要胆管理严据校各项规章制度经探讨摸索制定行效措施必须遵循行准则我必须按照校各项规章制度严格要求胆管理同要耐说服理服简单粗暴讲究启发自觉实行文明带 严要求持恒锲舍报第起要严格要求能紧松严格管理落实校系列规章制度贯穿各处着眼处着手经检查督促才能逐步养良习惯形风气达规范化要求 （三）发挥处、培养能力 职校普遍存幻想、兴趣广、胜、强特征用导能发挥优点处社培养用才用产些思想问题我报第起要注意解各特充发挥处给创造展示自能力平台同经展各种类型竞赛演讲、文体让每都露面机用武实践断才干培养独立工作能力走向社打基础 教育、管理、关护每职校管理者义容辞责任要我坚持确办向树立现代职教理念断探索实践新工作定能培养更用于社职毕业
5、如何加强中职学校学生管理工作
发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节。职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。加强中职学校学生管理工作，对于落实党的教育方针，提高教育教学水平，促进中职学校科学发展，具有十分重要的意义。
一、中职生源现状
人们受传统观念的影响以及现行教育体制的局限，目前，职业教育仍处于一种层次的教育，是一种终结教育。中职生毕业后，继续深造、提升层次的渠道不畅。随着经济的快速发展，普工的需求量大，很多初中毕业生不经培训，直接去打工。中职学校办学市场化，招生市场恶性竞争。就读中职的学生有应届生、历届生和社会青年，中职生源构成多元化，给学生管理工作带来了很大的困难。在中职学校，出现严重违纪事件的概率要比普通中学大得多。要抓好中职学生管理工作，必须坚持以学生为中心，树立为学生服务的理念，创新管理模式，结合教学改革实际，采取切实可行的措施，提高学生管理水平。
二、如何加强中职学生管理
1.加强班主任工作
中职班主任岗位是重要的专业性岗位。班主任肩负班级的组织、教育和管理重任，需要联系家长，沟通科任教师，发挥组织、指导和管理职能。
（1）做好学生的思想工作。深入分析学生的思想、心理、学习、生活状况，开展思想道德教育和法制宣传教育，加强日常行为规范管理，提升学生的思想道德品质。
（2）认真组建班委会和团支部。要选拔刻苦学习、遵守校纪、尽职尽责的学生当干部，发挥班团干部的先锋模范作用。制定班级公约，贯彻学校的《学生日常行为规范》，维护良好的教育教学秩序和生活秩序。根据中职生源现状，坚持以学生为中心，采取以鼓励为主的评价方式，调动学生的积极性。
（3）重视心理指导。心理指导是以心理学理论为依据，以完善人格为目的的指导，其效能比简单的教育指导要大得多。心理指导有行为心理指导、个性心理指导、学习心理指导、社会适应性心理指导等。针对学生心理问题，通过正确引导、耐心劝导、反复开导、潜心诱导，对学生导而化之。
2.沟通和协调部门之间的关系，形成学生管理合力
学生管理是一个系统工程，教务科、实训工厂、各专业系、学生科、保卫科、总务科、团委、学生资助中心等部门都是为学生管理服务的，应加强沟通和协调，形成管理合力。
（1）强化新生入学教育。新生入学时，学生科和各系组织学生学习学生管理规章制度，组织学生军训，收集录取及助学金资料。
（2）加强安全教育，维护班级及学生安全。一般来说，中职学校绝大部分都采用封闭式管理，因此，周日、周五到车站或校外迎送学生应成为一种惯例。保卫人员、值班老师到指定地点巡视，可以避免不良社会青年对学生的骚扰。同时，要加强法制宣传、消防安全教育以及交通安全教育，认识毒品及艾滋病的危害，掌握防控措施。
（3）加强学生会干部队伍建设。为了增强学生的自我管理能力，加强学生干部的培养和管理，学生科指导学生干部查寝，检查卫生、出勤情况，及时通报，让学生自我教育、自我管理、自我服务。保卫科在每班设立信息员，预防重大违法案件，防止突发事件；定期轮训学生干部，组织学生干部参观红色教育基地，在假期进行社会实践活动，提高学生干部队伍的素质。
（4）建立财产损坏赔偿制度。由总务科设专人配合学生科，负责财产管理并进行定期检查，做到“调换有原物，损坏要赔偿”的制度，将财产管理纳入到班级和专业系的考核之中。
（5）建立定期例会制度。各班每周召开班会，进行日常工作总结；各专业系每周召开班主任例会，对学生管理工作进行总结；每两周召开一次全系学生点评会，批评通报违纪行为，表扬先进，布置后阶段工作。
（6）开展“一五十”工程，丰富学生的文体生活。开展“一五十”工程：培养学生有一门体育特长，会唱五首歌，能背诵十首唐诗宋词；开展礼仪讲座，开设普通话培训以及书法练习，提高学生自信心，为顶岗实习面试做准备。
（7）创新班主任工作模式。一方面，外聘一部分有实践工作经验的专职班主任，以解决班主任总量不足的问题；另一方面，提高班主任津贴，规定不当满一定时限班主任的教师在职称评聘方面将受到限制，从而调动教师当班主任的积极性。
（8）加强校园文化建设。以黑板报、宣传栏、广播站、校园网、电子屏、广告标语等形式，大力宣传学校的办学的指导思想、校训、警示语等，促进良好校风、学风的形成。
（作者单位：萍乡市高级技工学校）
6、如何加强中职学校学生管理
学生管理工作是中职学校不可或缺的重要管理工作，笔者从事学生管理工作十多年来，坚持以学生为本，在管理方面作了一些有益的探索和实践，取得了一定的效果。 一、中职学校学生管理者的基本素质要求 职业学校是学生走向社会的桥梁，要使职校学生成为有用的人才，学生管理者起着重要作用，要想带好、管理好学生，最关键的就是要体现在“爱”字上，爱学生才有凝聚力、号召力。 我们要明确自己肩负的责任，中职的大部分学生刚脱去稚气，有的还留有幼稚成分，他们首次离开父母，离开了家乡。家长把孩子交给了学校，作为管理人员，我们对学生要有深厚的感情，真心诚意地爱学生，教育学生健康成长，这是我们管理好学生的基本出发点和落脚点。对学生一视同仁，不能偏爱，特别对那些平时有违纪的学生，不能有亲疏厚薄之分，爱恶生熟之别，所有学生都是祖国未来的希望，我们只有充满爱心去关怀教育他们健康成长，才算得是一个称职的教师。 教师以身作则，是无声的命令，也是带好学生的基本功。为人师表，体现在各个方面，努力提高自己的思想素质和业务水平，热爱学校，热爱教育事业，热爱学生，做学生的贴心人，模范执行校纪校规，作风正派，言行一致，表里如一，艰苦朴素，克己奉公，有较强的事业心和责任感。具体要做到以下几点：第一，要经常想到自己肩负的责任，不辜负学校和广大学生家长的托付。第二，是要树立以校为家的思想。第三，师生同乐，融洽感情，加强理解，增强凝聚力。 二、以学生为本，进一步改进学生管理方法 （一）“禁”、“导”结合，以导为主 所谓“禁”就是对违反道德规范及校规校纪的行为坚决予以禁止。所谓“导”就是要动之以情，晓之以礼，做好思想疏导工作。“禁”与“导”相辅相成，互相补充。“禁”靠“导”来疏导思想，有效地“导”才会有自觉的“禁”。我们要把握好“禁”与“导”的有机结合，坚持以“导”为主，切实做好说服教育工作。 “导”，要启发学生讲真话，讲心里话，摸准学生思想情况，掌握学生的喜怒哀乐，找到症结所在，才能及时地，有针对性的开展思想教育工作。同时要做到“三得”：“得心”，即得到学生的信任，学生有话愿意跟你讲；“得理”，能把道理说到学生心坎上，得到学生的理解；“得法”，对不同对象采取不同方法，得到学生的尊重。 “导”要广泛开展谈心活动，我们如对学生的思想情况掌握不清，工作就会被动，要学会谈心，在谈心中的沟通思想，了解情况，解开思想疙瘩，帮助学生提高思想认识，达到超前预防。 （二）“严”字当头，从严要求 十年树木，百年树人。要使所有学生都成为国家有用之材，就必须从严要求，严格管理，如果我们对学生放松要求，从学校毕业出来的学生就会不合格，不为企业所欢迎。 “严师出高徒”。一个学校，教育秩序稳定，学生思想稳定，积极性高，好人好事不断涌现，往往就是严格要求和管理得当的结果。反之，学生思想混乱，风气不正，经常出现问题，往往与管理不严，迁就姑息直接有关。我们坚持高标准、严要求、是对学生真诚的关心爱护，是高度负责的表现。 “严”要大胆管理，严之有据。学校的各项规章制度是经过探讨摸索而制定出来的行之有效的措施，是学生必须遵循的行为准则，我们必须按照学校的各项的规章制度严格要求学生，大胆管理，同时也要耐心说服，以理服人，不简单粗暴，讲究方法，启发学生自觉，实行文明带学生。 “严”要求持之以恒，锲而不舍。从学生报到的第一天起，就要严格要求，此后不能时紧时松。严格管理，把落实学校一系列规章制度贯穿到各个活动之中，从大处着眼，小处着手，经常检查督促才能在学生中逐步养成良好习惯，形成风气，达到学生一日生活规范化的要求。 （三）发挥长处、培养能力 职校学生普遍存在幻想多、兴趣广、好胜、好强的特征，用之得当，导之有方，就能发挥他们的优点和长处，为社会培养出有用人才。用之不当，就会产生一些思想问题。我们从学生报到的第一天起，就要注意了解各个学生的特长和爱好，充分发挥他们的长处，给他们创造一个展示自己能力的平台，同时经常开展各种类型的竞赛，演讲、文体活动，让每个学生都有露面的机会和用武之地，在实践中不断长才干，培养独立工作的能力，为学生走向社会打下好基础。 教育好、管理好、关心和爱护好每一个学生，是中职学校学生管理者义不容辞的责任。只要我们坚持正确的办学方向，树立现代职教理念，不断探索实践新的工作方法，就一定能培养出更多有用于社会的中职毕业生。
7、你认为在职业学校中学生管理最主要的问题是什么？最大的困难是什么？
可以选择职业类（在校可申请大专学历）的烹饪技工学校去学习哦 学校不仅传授厨艺 教导各种菜系的制作方法，磨炼厨师的基本功，平常都是实践教学，还会传授很多饭店管理经验哦 毕业也会推荐就业可以学习中餐 西餐 西点专业哦 选择这些行业就业率高哦：
1.烹饪专业毕业的学生，在学校一般是理论和实操相结合授课，实操大于理论，在学校动手实践能力得到了提升，更适合社会的发展。
2.随着餐饮行业的突飞猛进，社会对烹饪人才需求量日益增大，供不应求。
3.人们的观念与意识进一步提升，在饮食方面都注重营养。
4.厨师人人都需要，走哪都不开，人总是要吃饭的，所以不用担心会失业。
8、中职学生管理的难点？
你好，我认为在中职学生管理中，由于大部分学生素质比较低是造成中职学生管理困难的根本原因，学生以前在社会上学习到的不良习气比如：抽烟、讲脏话、骂人、甚至赌博等也都会带入到校园，并且影响特别恶劣。所以提高中职学生的素质是解决管理困难最主要的因素。那么在处理这些问题的时候我认为要从三个方面加强管理和教育。1、班级主讲课老师应该是班级最有威信的老师，让主讲课老师在日常的讲课中多提到职业素质的重要性，让学生提高意识。2、在学生管理上应一项一项逐渐加强管理和教育，提高其基本素质。3、结合家长对学生进行沟通管理。希望能对你有所帮助。谢谢!