中职学生管理概述

1、如何做好中职学生管理

管理工作职校或缺重要管理工作笔者事管理工作十坚持本管理面作些益探索实践取定效 、职校管理者基本素质要求 职业校走向社桥梁要使职校用才管理者起着重要作用要想带、管理关键要体现字才凝聚力、号召力 我要明确自肩负责任职部刚脱稚气留幼稚首离父母离家乡家孩交给校作管理员我要深厚情真诚意教育健康我管理基本发点落脚点视同仁能偏特别些平违纪能亲疏厚薄恶熟别所都祖未希望我充满关怀教育健康才算称职教师 教师身作则声命令带基本功师表体现各面努力提高自思想素质业务水平热校热教育事业热做贴模范执行校纪校规作风派言行致表艰苦朴素克奉公较强事业责任具体要做几点：第要经想自肩负责任辜负校广家托付第二要树立校家思想第三师同乐融洽情加强理解增强凝聚力 二、本进步改进管理 （）禁、导结合导主 所谓禁违反道德规范及校规校纪行坚决予禁止所谓导要情晓礼做思想疏导工作禁与导相辅相互相补充禁靠导疏导思想效导才自觉禁我要握禁与导机结合坚持导主切实做说服教育工作 导要启发讲真讲摸准思想情况掌握喜怒哀乐找症结所才能及针性展思想教育工作同要做三：即信任愿意跟讲；理能道理说坎理解；同象采取同尊重 导要广泛展谈我思想情况掌握清工作要谈谈沟通思想解情况解思想疙瘩帮助提高思想认识达超前预防 （二）严字严要求 十树木百树要使所都家用材必须严要求严格管理我放松要求校毕业合格企业所欢迎 严师高徒校教育秩序稳定思想稳定积极性高事断涌现往往严格要求管理结反思想混乱风气经现问题往往与管理严迁姑息直接关我坚持高标准、严要求、真诚关护高度负责表现 严要胆管理严据校各项规章制度经探讨摸索制定行效措施必须遵循行准则我必须按照校各项规章制度严格要求胆管理同要耐说服理服简单粗暴讲究启发自觉实行文明带 严要求持恒锲舍报第起要严格要求能紧松严格管理落实校系列规章制度贯穿各处着眼处着手经检查督促才能逐步养良习惯形风气达规范化要求 （三）发挥处、培养能力 职校普遍存幻想、兴趣广、胜、强特征用导能发挥优点处社培养用才用产些思想问题我报第起要注意解各特充发挥处给创造展示自能力平台同经展各种类型竞赛演讲、文体让每都露面机用武实践断才干培养独立工作能力走向社打基础 教育、管理、关护每职校管理者义容辞责任要我坚持确办向树立现代职教理念断探索实践新工作定能培养更用于社职毕业

2、如何加强中职学校学生管理

学生管理工作是中职学校不可或缺的重要管理工作，笔者从事学生管理工作十多年来，坚持以学生为本，在管理方面作了一些有益的探索和实践，取得了一定的效果。 一、中职学校学生管理者的基本素质要求 职业学校是学生走向社会的桥梁，要使职校学生成为有用的人才，学生管理者起着重要作用，要想带好、管理好学生，最关键的就是要体现在“爱”字上，爱学生才有凝聚力、号召力。 我们要明确自己肩负的责任，中职的大部分学生刚脱去稚气，有的还留有幼稚成分，他们首次离开父母，离开了家乡。家长把孩子交给了学校，作为管理人员，我们对学生要有深厚的感情，真心诚意地爱学生，教育学生健康成长，这是我们管理好学生的基本出发点和落脚点。对学生一视同仁，不能偏爱，特别对那些平时有违纪的学生，不能有亲疏厚薄之分，爱恶生熟之别，所有学生都是祖国未来的希望，我们只有充满爱心去关怀教育他们健康成长，才算得是一个称职的教师。 教师以身作则，是无声的命令，也是带好学生的基本功。为人师表，体现在各个方面，努力提高自己的思想素质和业务水平，热爱学校，热爱教育事业，热爱学生，做学生的贴心人，模范执行校纪校规，作风正派，言行一致，表里如一，艰苦朴素，克己奉公，有较强的事业心和责任感。具体要做到以下几点：第一，要经常想到自己肩负的责任，不辜负学校和广大学生家长的托付。第二，是要树立以校为家的思想。第三，师生同乐，融洽感情，加强理解，增强凝聚力。 二、以学生为本，进一步改进学生管理方法 （一）“禁”、“导”结合，以导为主 所谓“禁”就是对违反道德规范及校规校纪的行为坚决予以禁止。所谓“导”就是要动之以情，晓之以礼，做好思想疏导工作。“禁”与“导”相辅相成，互相补充。“禁”靠“导”来疏导思想，有效地“导”才会有自觉的“禁”。我们要把握好“禁”与“导”的有机结合，坚持以“导”为主，切实做好说服教育工作。 “导”，要启发学生讲真话，讲心里话，摸准学生思想情况，掌握学生的喜怒哀乐，找到症结所在，才能及时地，有针对性的开展思想教育工作。同时要做到“三得”：“得心”，即得到学生的信任，学生有话愿意跟你讲；“得理”，能把道理说到学生心坎上，得到学生的理解；“得法”，对不同对象采取不同方法，得到学生的尊重。 “导”要广泛开展谈心活动，我们如对学生的思想情况掌握不清，工作就会被动，要学会谈心，在谈心中的沟通思想，了解情况，解开思想疙瘩，帮助学生提高思想认识，达到超前预防。 （二）“严”字当头，从严要求 十年树木，百年树人。要使所有学生都成为国家有用之材，就必须从严要求，严格管理，如果我们对学生放松要求，从学校毕业出来的学生就会不合格，不为企业所欢迎。 “严师出高徒”。一个学校，教育秩序稳定，学生思想稳定，积极性高，好人好事不断涌现，往往就是严格要求和管理得当的结果。反之，学生思想混乱，风气不正，经常出现问题，往往与管理不严，迁就姑息直接有关。我们坚持高标准、严要求、是对学生真诚的关心爱护，是高度负责的表现。 “严”要大胆管理，严之有据。学校的各项规章制度是经过探讨摸索而制定出来的行之有效的措施，是学生必须遵循的行为准则，我们必须按照学校的各项的规章制度严格要求学生，大胆管理，同时也要耐心说服，以理服人，不简单粗暴，讲究方法，启发学生自觉，实行文明带学生。 “严”要求持之以恒，锲而不舍。从学生报到的第一天起，就要严格要求，此后不能时紧时松。严格管理，把落实学校一系列规章制度贯穿到各个活动之中，从大处着眼，小处着手，经常检查督促才能在学生中逐步养成良好习惯，形成风气，达到学生一日生活规范化的要求。 （三）发挥长处、培养能力 职校学生普遍存在幻想多、兴趣广、好胜、好强的特征，用之得当，导之有方，就能发挥他们的优点和长处，为社会培养出有用人才。用之不当，就会产生一些思想问题。我们从学生报到的第一天起，就要注意了解各个学生的特长和爱好，充分发挥他们的长处，给他们创造一个展示自己能力的平台，同时经常开展各种类型的竞赛，演讲、文体活动，让每个学生都有露面的机会和用武之地，在实践中不断长才干，培养独立工作的能力，为学生走向社会打下好基础。 教育好、管理好、关心和爱护好每一个学生，是中职学校学生管理者义不容辞的责任。只要我们坚持正确的办学方向，树立现代职教理念，不断探索实践新的工作方法，就一定能培养出更多有用于社会的中职毕业生。

3、中职生如何管理？

1、怎样看待学生的学习行为。
由于生理、心理及环境的影响，人的能力是有分化的。各擅长学科的学习是一种能力，能协助老师管理也是一种能力，喜欢文体项目也是一种能力，擅人事、懂经营也是一种能力。有些人记忆力强，有些人逻辑性强，有些人比较感性，有些人则是比较理性。这些差异都是社会的重要组成部分，千年不变，万年不改，这就是我们这个多彩的世界。不你管喜欢什么，都可以去学习，都是学习行为，我们老师唯一要把握的是，学生的这种学习行为是有利于社会、有利于自己生存的，将来不会害人害己。所以，我们老师不能用唯一标准去考量学生，不能以身示范坏的行为，我们就是要引人向善，自己必须做好人。我们就算是不能培养出读书能手，我们可以培养对社会有用的人啊！我们可以培养能在社会上生存的人人啊！至少不能为了考试高分，把学生变成一个对家庭、老师、社会充满仇恨的“坏人”。我们也还可以让学生做一个对社会无害的好人，这也是功德一件。
2、关于什么是学生管理？
班主任专业的班级管理是：搭建管理组织，优化管理结构、制定管理制度、落实岗位责任、设计工作流程、制定行为标准、检查执行效果，收集管理信息、分析问题原因，然后进行改善。总体来说是班主任怎样授权和控制。在偶发事件中，我们怎样对事态进行控制？怎样应变？怎样处治？这些是管理技巧打，临时动用的强制手段也是以保障安全、控制事态也采取的非常手段。我们有的老师，为了让学生听话，不敢再犯错，采取侵害学生身心的暴力手段来管理，希望能吓住学生，因为学生处于弱势，这招屡试不爽，被在有人拿来当法，错误地认为这就是学生的管理方法。然而，打人骂人、让学生不敢犯错不是管理学研究的手段，也不是合法的行为。任何一个优秀班级都不是打骂出来的，任何一个优秀班主任都不是当“坏人”当出来的。事实证明暴力最简单，但伤害也最大，不要幻想伤害别人的同时不会自伤。

4、浅谈新形势下如何做好中职学生管理工作

管理工作职校或缺重要管理工作笔者事管理工作十坚持本管理面作些益探索实践取定效、职校管理者基本素质要求职业校走向社桥梁要使职校用才管理者起着重要作用要想带、管理关键要体现字才凝聚力、号召力要明确自肩负责任职部刚脱稚气留幼稚首离父母离家乡家孩交给校作管理员要深厚情真诚意教育健康管理基本发点落脚点视同仁能偏特别些平违纪能亲疏厚薄恶熟别所都祖未希望充满关怀教育健康才算称职教师教师身作则声命令带基本功师表体现各面努力提高自思想素质业务水平热校热教育事业热做贴模范执行校纪校规作风派言行致表艰苦朴素克奉公较强事业责任具体要做几点：第要经想自肩负责任辜负校广家托付第二要树立校家思想第三师同乐融洽情加强理解增强凝聚力二、本进步改进管理（）禁、导结合导主所谓禁违反道德规范及校规校纪行坚决予禁止所谓导要情晓礼做思想疏导工作禁与导相辅相互相补充禁靠导疏导思想效导才自觉禁要握禁与导机结合坚持导主切实做说服教育工作导要启发讲真讲摸准思想情况掌握喜怒哀乐找症结所才能及针性展思想教育工作同要做三：即信任愿意跟讲；
理能道理说坎理解；
同象采取同尊重导要广泛展谈思想情况掌握清工作要谈谈沟通思想解情况解思想疙瘩帮助提高思想认识达超前预防（二）严字严要求十树木百树要使所都家用材必须严要求严格管理放松要求校毕业合格企业所欢迎严师高徒校教育秩序稳定思想稳定积极性高事断涌现往往严格要求管理结反思想混乱风气经现问题往往与管理严迁姑息直接关坚持高标准、严要求、真诚关护高度负责表现严要胆管理严据校各项规章制度经探讨摸索制定行效措施必须遵循行准则必须按照校各项规章制度严格要求胆管理同要耐说服理服简单粗暴讲究启发自觉实行文明带严要求持恒锲舍报第起要严格要求能紧松严格管理落实校系列规章制度贯穿各处着眼处着手经检查督促才能逐步养良习惯形风气达规范化要求（三）发挥处、培养能力职校普遍存幻想、兴趣广、胜、强特征用导能发挥优点处社培养用才用产些思想问题报第起要注意解各特充发挥处给创造展示自能力平台同经展各种类型竞赛演讲、文体让每都露面机用武实践断才干培养独立工作能力走向社打基础教育、管理、关护每职校管理者义容辞责任要坚持确办向树立现代职教理念断探索实践新工作定能培养更用于社职毕业

5、上海市信息管理学校的学校概述

原董恒甫中专部
揭牌仪式上，市教委副主任印杰，徐汇区副区长周秀芬，市教委职业教育处处长王向群，区教育局局长王懋功等领导和嘉宾纷纷前来道喜祝贺。 要激励学校进一步发展，走内涵发展是关键，培育品牌则是必须，因此，“信息管理”既是冠名更是正名。印杰在讲话中指出，职业教育是经济和社会发展的重要基础和教育事业的战略重点，职业教育要实现不断发展，办学特色和优势，必须面向市场，面向经济；必须不断提高教育教学水平和办学质量，进一步转变人才观和质量观，正确处理好学生综合素质提高和职业能力培养的关系，正确处理好学生文化基础知识学习与职业技能训练的关系，使职校学生不但具有较强的操作能力，而且具有较强的发展能力。 印杰表示，希望更名后的市信息管理学校要在已形成的以培养办公室文员为主要目标，以计算机信息为主要专业技能的办学品牌的基础上，紧紧围绕上海产业结构调整和徐汇区区域经济发展的需要，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方向，确立现代服务业技能型人才的培养定位，更加凸显特色，培育崭新品牌，加强内涵建设，追求科学发展，不断拓展办学新领域，提升职业教育服务区域经济发展的水平。 周秀芬指出，学校要紧抓更名契机，全面推进学校建设。一要抓规划，适应区域更好区域经济发展的需求，提升职业教育为区域经济和社会发展服务的水平，以良好的社会效益，塑造学校崭新的品牌形象。二要要抓特色，提升学校的办学水准，积极拓展办学新领域，着力推进教育机制创新，构建职教、普教、成教和特教四位一体的多元化办学新格局。三要抓队伍，促进师资结构和教师队伍的优化，力争尽快形成一支爱岗敬业、学科配套、素质优良、结构合理的优秀的教师队伍，高质量地培养出高素质的劳动力，促进学校的可持续发展。 上海市特级校长、上海市信息管理学校和董恒甫高级中学校长陆震谷在致辞中表示，更名是学校又一个发展起点，学校将以更名为契机，继续保持文秘类专业特色，以计算机操作为核心，调整专业设置，加快课程改革，更新实训设备，形成具有信息管理特色的办学实体。同时，学校要紧紧依靠职教集团平台，加强与漕河泾开发区企业的沟通与合作，推进校企合作，实行工学结合，充分利用其资源优势，利用学校现代信息操作与管理能力强的优势，在专业技能方面与企业岗位要求相匹配，逐步建立与此相适应的岗位群，更好地服务于区域经济和社会发展。 在欢快喜庆的管乐声中，周秀芬与王向群、王懋功一起为“上海市信息管理学校”和“董恒甫高级中学”揭牌，会场内外掌声迸发，经久不息。 1983年，沪光中学开办了中专班，对外称作“沪光图书情报中专”，创设了职业教育的雏型。1992年，沐浴在小平同志南巡谈话的春风里，香港爱国实业家董纪勋先生慷慨捐资助学，该校因而获得了发展机遇，于年底正式成立上海市董恒甫职业技术学校。建校以来，该校办学规模逐渐扩大，从一个校区仅4.9亩土地最终扩展到五个校区、近50亩方圆、集中等职业教育、职后教育、综合高中教育和特殊职业教育于一体的国家级重点中职校，并与各兄弟学校共同构成徐汇优质教育资源，而以市重点专业--图书信息管理专业为龙头的文秘类专业群的教学特色和教育质量，在沪上也颇具知名度。

6、如何做好中职学生的管理

中职学生的素质特点,更增加了人们管的坚定性.很多人认为,中职学生大多是成绩比较差,素质比较低,自我控制力比较弱,必须加强管,管不严,就会出事,管不好,就有问题.。。。。。。。。。。。