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1、中职英语等级考试

湖南省中等职业学校英语应用能力考试标准
（试 行）

湖南省中等职业学校英语应用能力考试是面向全省中等职业学校学生的英语水平考试。本考试以教育部颁发的《中等职业学校英语教学大纲（试行）》（以下简称《教学大纲》）为依据， 按照“实用为主、够用为度”的原则确定考试内容，在考查学生掌握英语基础知识的同时，重点考查学生实际运用英语的能力。
一、考试性质
本考试属于教学—水平考试，既检测中等职业学校学生是否达到英语课程所规定的教学要求，又考核学生的英语应用能力水平，以测试语言技能及与实际涉外交际技能相关的应用性内容为主。
二、考试内容与范围
（一） 语言知识
1、词汇
《教学大纲》“词汇表”中所规定的2300个左右单词（其中复用式词汇1200－1400个），及相关的习惯用语和固定搭配（见附件1）。
2、语法
名词、代词、冠词、数词、常用介词与介词词组的基本用法；形容词和副词的级，动词的基本时态、语态和语气，以及非谓语动词的基本用法；名词性从句、形容词性从句和副词性从句的基本用法；主谓一致、倒装句的基本用法；基本构词法（见附件2）。
语法测试强调实际应用，淡化系统的概念和基本的理论。
3、功能意念表达法
“日常交际用语简表”中所列36个项目的表达法；“话题”表中18个项目的表达法（见附件3、4）。
（二） 语言技能
1、听的能力
测试考生理解所听对话和简单短文的能力。要求考生能把握所听材料中有关数字、人物身份、人物之间的关系、地点、事情经过等细节，并能根据所听材料做出正确推断。语速为每分钟100-120个词。
听力材料以“日常交际用语简表”和“话题”中的表达法组成的情景对话和短文为主。词汇范围限于“词汇表”中的复用式词汇。
2、说的能力
测试考生在不同场景下参与不同形式交际的口头表达能力。要求考生语音、语调基本正确；能运用“日常交际用语简表”中的表达法进行基本交际；能围绕“话题”中的内容进行初步交流；能借助语言或非语言的交际手段比较准确地表达主要意思；符合英语文化习俗。
以口试和笔试中“情景交流”板块两种形式进行测试，选材范围限于《教学大纲》中“日常交际用语简表”和“话题”所列的表达法。
3、读的能力
测试考生从书面文字材料中获取信息的能力。要求考生能掌握所读材料中的事实，并能根据事实做出正确推断；能正确理解篇章语境中的词汇；能理解所读语篇上下文的逻辑关系；能了解所读材料的主旨和大意；能了解作者的目的、态度和观点。阅读速度为每分钟60－70个词。
阅读理解材料的总阅读量为800词左右，短文4篇。所选材料生词率不超过3%，选文中超出大纲范围且无法猜测而影响到理解的词，用汉语注明词义。阅读材料包括一般性阅读材料和实用性阅读材料，一般性阅读材料包括文化、社会、常识、科普、人物等内容，实用性阅读材料包括信函、请柬、通知、便条、常见告示、个人简历、产品说明书、广告等。
4、译的能力
测试考生英汉互译的能力。要求考生能翻译带有固定词组、习惯表达法、特殊结构的简单句和复合句。译文通顺达意，符合汉语和英语的表达习惯。
所译材料为句子和段落，包括一般性内容和实用性内容，两者分别占40%和60%。一般性内容为涉及18个“话题”的句子和段落；实用性内容从信函、产品说明书、广告、合同等应用文中选取。
5、写的能力
测试考生的书面表达能力。要求考生能正确地套写句子；熟练地模拟套写便笺、短函等常见应用文；能根据提示撰写简单书信、便条和通知等；能填写简单的个人履历表、住宿登记表等英文表格。书写格式、行文及常用词语等无严重错误。
句子套写选用一般性文字材料，主要为结构不太复杂的单句。应用文套写是根据提供的相关信息模仿和套写所给范文。应用文撰写是根据所给中文提示写出相应的应用文。英文表格填写是根据表格列出的规定项目进行正确填写。应用文的种类限于《教学大纲》要求掌握的范围。
三、考试方案
（一）考试形式
考试包括两种形式：笔试和口试。
笔试采用闭卷机考的形式进行。考试时量90分钟，卷面满分680分。口试包括听力测试和口语测试，满分100分，考试方式另定。
（二）试卷结构
1、笔试试卷由四大板块组成，即词汇与结构、情景交流、阅读理解、书面表达。各板块测试内容、题型、百分比、题量及分值如下表所示：
序号 测试项目 测 试 内 容 题 型 权重 题量 分值
I 词汇与结构 A．词汇用法 填空题、选择题 0.10 6 30 60
B．语法结构 选择题 6 30
II 情景交流 交际用语 选择题、填空题、补全题 0.20 20 140
III 阅读理解 短文阅读 选择题、判断题、匹配题、简答题 0.40 30 260

IV
书面表达 A． 翻译题 英译汉、汉译英
0.30 6 120
220
B．单句/应用文 套写题、书写题、填写题 单句 5 100
应用文 1
总计 68+5(1) 680
2、口试由两大板块组成，即听力测试和口语测试。各板块测试内容、题型、题量及分值如下表所示：
内 容 题 型 题量 分值

第一部分
听力 A. 听短对话，选择题 5 10
50
B. 听长对话，选择题 10 20
C. 听短文，选择题、填空题 10 20

第二部分
口语 A. 提问考生本人的基本情况 5 10

50
B. 看图说话、看图回答问题 1 10
C. Mini-presentation 采取话题“三选一”形式 1 10
D.2个考生就指定话题进行讨论 1 20
总 计 29 100
四、 其他
（一）评卷方式
笔试:客观性试题由机器自动阅卷，主观性试题由客户端传输至服务器之后，在机器上人工评阅试卷。
口试阅卷方式另定。
（二）成绩处理
湖南省中等职业学校英语应用能力考试笔试满分为680分，不设及格线，但按分数段设定等级，分别是一级（280分---420分）、二级（421分---560分）、三级（561分以上）。一、二级分别对应《教学大纲》中的基本要求和较高要求，三级对应全国公共英语等级考试的二级水平。
口试采用100分制，60分为合格分，不分级。
（三）证书颁发
考试合格者，由湖南省职业院校职业能力考试委员会分别颁发《湖南省中等职业学校英语应用能力考试证书》和《湖南省中等职业学校英语应用能力考试口试合格证书》。

附录（请登陆湖南省职成教网：www.hnve.com）:
1、词汇
2、话题
3、日常交际用语简表
4、语法项目表
5、样卷

2、中国银行中职学生资助卡怎么激活，手机行吗？上网行吗？该怎么激活？ 跪谢！！！

你好，已经语音回答，目前只能通过手机客户端听到，不懂请追问，满意请点击采纳，

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什么都要有个过程的，只要真心为他们好 总有一天他们能接受你的

4、广东省中职报高职的学校有哪些

我觉得你还是去上个高中好点，再读个大专，真的，现在只要你高中毕业就有大专读，再垃圾的大专都比中专好， 中专的除了技工，出来工作都被同事和朋友瞧不起。

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6、中职学生资助卡能开网银嘛

如果年满18周岁可以开通的，开通网银是不收费的，带上身份证和中职学生回资助卡去银行卡所在答的营业网点开通就行了，具体操作如下：

1、首先要领取到卡，没领到卡通过学校相关部门补领或补卡。

2、拿到卡后带上身份证去建设银行网点。

3、银行大堂经理会带着一起去一台自助设备（不是自动取款机）更改密码，卡就激活了。

4、卡激活后就可以通过手机银行和网上银行操作，打开建行APP,并登录，如图所示。

5、通过建行客户端就可以通过进行手机转款等网银活动了。

7、我想下载中职易班客户端，请问到哪里下载？请问可以吗？

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9、中职学生资助卡与普通银行卡有什么区别

中职学生资助卡与普通银行卡的区别如下：

1、关联方式不同

中职学生资助卡的第三方支付主要是跟银行账户捆绑的方式，理论上看，安全性弱于银行U盾这样的系统。但是，从经营业务上来讲，银行认为第三方支付机构动了自己的奶酪，很多客户不再选择银行端支付，这就容易导致银行账户被边缘化。

而普通银行卡是集成在微信客户端的支付功能，用户可以通过手机完成快速的支付流程。

2、优点不同

中职学生资助卡指用户购买商品时，不需开通网银，只需提供银行卡卡号、户名、手机号码等信息，银行验证手机号码正确性后，第三方支付发送手机动态口令到用户手机号上，用户输入正确的手机动态口令，即可完成支付。

而普通银行卡从产品体验的各个环节考虑用户心理感受，形成了整套安全机制和手段。这些机制和手段包括：硬件锁、支付密码验证、终端异常判断、交易异常实时监控、交易紧急冻结等。这一整套的机制将对用户形成全方位的安全保护。

3、目的不同

中职学生资助卡目的是确定被审计单位的内部控制是否能够防止和发现特定财务报表认定的重大错报或漏报。

而普通银行卡以应对评估的重大错报风险。为证实控制能够防止或发现并纠正认定层次重大错报，所需获取审计证据的相关性和可靠性。对审计证据的相关性和可靠性要求越高，控制测试的范围越大。

参考资料来源：网络-中职学生资助卡

网络-银行卡

10、有人说中职、高职云教室解决方案进入零客户机新时代？其实应该就是云课堂的虚拟桌面应用吧？

近年国内教育行业大力发展职业技术教育，中职与高职学校引入了大量的实践课程。学校对学生通过计算机，上机实践操作的需求越来越大，同时中职和高职的课程安排中，又有相当部分的软件属于2D、3D、视频编辑和动漫设计的范围，比如集成电路设计、模具设计、铸造设计等。这就要求原先仅满足文字办公等简单教学的电脑，有可能无法胜任新的教学环境，而设计类软件与Office等传统软件的安装维护又是有较大区别的。

使用原先的网络Ghost部署和还原卡进行维护，极有可能在设计类软件注册和升级时遇阻。有些学校的电脑是信息中心专人维护的，但同时电脑里的专业软件，有极有可能是教授这么课的老师自己安装维护的，这就产生了很多矛盾。

信息中心的老师和授课老师都在抱怨维护工作太大，这种情况下确实有以下需求："信息中心集中提供桌面和维护系统，授课老师单独维护镜像模板"。

有些学校确实是由信息中心完成所有的工作，包括安装专业软件。这类学校可能会遇到的最大问题除了日常维护压力大，还有就是学期结束后对所以电脑进行的升级工作。不要以为做老师就有寒暑假，电脑老师就是个例外，整个假期都要装电脑。所以现在职校也在越来越多的使用云终端多媒体电子教室的方案，可以有效避免以上的一些问题。