中职学校十三五规划

1、请问普通高等教育十三五规划教材算什么级别的教材？省级吗？

普通高等教育十三五规划教材是国家级规划教材。

十三五规划教材，指的是由教育部统筹牵头规划，列入国家第十三个五年计划里的教材，指的是2016年到2020年规划编写的教材。

根据《国家发展和改革委员会“十三五”规划前期研究重大课题遴选公告》，大专院校、科研院所、大型企业、行业协会、国际组织以及其他经审查符合条件的机构或组织均可提出申请，课题内容重点围绕关系“十三五”时期我国经济社会发展全局的重大问题开展研究。

(1)中职学校十三五规划扩展资料：

1、我国国家发展规划每五年更新一次，教育也包括在里面，每5年我们教育用的教材就会重新规划一次，做一些改动，以做到与时俱进。

2、十三五规划教材编写都不一样，但都差异不大，各省市教育局和高校都可以参加，比如医学类十三五规划教材是由国家卫生和计划生育委员会主持编写，全国26所中医药高等院校和研究机构参与，人民卫生出版社承担出版工作的。

3、十三五规划教材出版后封面上有十三五的标志，另外新闻出版总署cip的界面也有显示，可以用作评职称加分，也可以作为教师的一项职业生涯的荣誉。

4、2017年1月5日，农业部印发了《全国农业机械化发展第十三个五年发展规划》，规划提出在“十三五”期间，农业综合机械化率要达到70%，其中三大主粮耕种收综合机械化率稳定到80%以上。

2、高职211高校名单

一、高校名单

1、

2、

3、

4、

5、宁夏(2所)

宁夏职业技术学院、宁夏财经职业技术学院。

6、青海(1所)

青海畜牧兽医职业技术学院。

7、西藏(1所)

西藏职业技术学院。

二、高校

1、北京工业职业技术学院

北京工业职业技术学院是一所以工科专业为主、独立设置的公办普通高等职业学院，是国家建设行业技能型紧缺人才培养培训工程、国家示范性高等职业院校之一。

学校前身为创建于1956年的北京煤炭工业学校，1994年开始举办高等职业教育，1999年正式改制更名为北京工业职业技术学院，2000年学校隶属关系由原煤炭部主管调整为北京市主管；

2007年学校入选“国家示范性高等职业院校建设计划”。2015年成为首批试点北京高端技术技能人才贯通培养项目的三所高职院校之一。2016年8月，入选第二批国家现代学徒制试点单位。

截至2016年1月，学校占地面积240120平米，建筑面积208146平米，有校内实训基地161个，实习实训基地设备总值29128万元；设有7个教学院部，开设27个高职专业；全日制在校生6071人，教职工499人。

2、上海健康医学院

上海健康医学院（Shanghai University of Medicine&Health Sciences），简称“上健医”，位于中国上海，是一所市属本科医学院校，为上海市文明单位、上海市平安示范单位。

2015年，学校由原上海医药高等专科学校、上海医疗器械高等专科学校和上海健康职业技术学院合并组建而成。上海医药高等专科学校前身是1999年成立的上海第二医科大学卫生技术学院；

上海医疗器械高等专科学校1960年由卫生部创建；上海健康职业技术学院前身是1950年成立的上海职工医学院。

截至2017年7月，学校有浦东、杨浦、徐汇三个校区，校本部位于上海国际医学园区，总占地面积千余亩，建筑面积60余万平方米；设有14个教学部门，开设10个本科和27个专科专业；

在校生规模达1.5万余人；有5所附属医院。截至2018年9月，与上海理工大学、上海中医药大学联合培养的研究生已有三届，硕博士共计177名。

3、天津职业大学

天津职业大学，是一所以培养高级应用性技能型人才为主的市属普通高校。成立于1978年，其前身是南开大学第二分校、天津大学化工分校，从事本科层次教育。

1982年底，改建为天津职业大学，是天津市普通高校中最早举办高等职业技术教育的院校，也是全国接受世界银行贷款的17所院校之一。是全国毕业生就业典型经验高校、国家首批现代学徒制试点单位。

截至2013年末，学校占地面积1064亩，建筑面积321,946平方米；教学科研仪器设备总值1.9亿元，生均达1.6万元。

有在校生12000余人，教职工698人，专任教师481人，其中高级职称教师占46%，硕士研究生以上学历教师占76.2%，双师素质教师占86%。

图书馆藏书74余万册，电子图书12058.8GB，是天津市高等学校电子图书馆成员单位。学校下设7个学院、3个直属系和2个教学部，建有53个专业，涵盖工、经、管、文等专业门类。

4、重庆工业职业技术学院

重庆工业职业技术学院（Chongqing Instry Polytechnic College）始建于1956年，是经重庆市人民政府批准，教育部备案，独立设置的具有高等学历教育招生资格的全日制公办普通高等院校；

学校是教育部首批28所国家示范性高职院校之一、国家首批现代学徒制试点高校、首批国家“十三五”产教融合发展工程规划项目学校、重庆市优质高等职业院校项目建设单位。

学校前身是1956年由原国家机械工业部创建的重庆机器制造学校；2000年，重庆机器制造学校和重庆机械职工大学合并升格为重庆工业职业技术学院；

2010年，学校从九龙坡区袁家岗整体搬迁入驻渝北空港仁睦滩新校区。2018年起，与重庆理工大学、重庆科技学院、重庆文理学院联合开办“3+2专本贯通分段培养项目”本科专业。

截至2018年3月，学校占地1287.8亩，下设10个二级教学单位、50个招生专业；拥有国家示范建设重点专业5个；教职员工739人；有全日制在校学生13500余人。

5、邢台职业技术学院

邢台职业技术学院（Xingtai Polytechnic College），是一所省属全日制公立普通高校，也是国家示范性高职院校之一。

学院位于五朝古都：邢台市，于1979年建校，原名中国人民解放军军需工业学院，从属于中国人民解放军总后勤部，1997年更名为邢台职业技术学院，是国家第一所正式以“职业技术学院”命名的院校；

2000年成为国家第一批示范性职业技术学院重点建设单位；2006年12月，被教育部、财政部确立为全国首批28所“国家示范性高等职业院校建设计划”立项建设院校之一，2009年通过验收，成为全国第一批河北省第一所“国家示范性高等职业院校”；

2016年成为全国第一批“国家优质高等职业院校”立项建设单位、国家教育部首批学徒制建设单位；2017年入选“全国深化创新创业教育改革示范高校”；

2018年入选“全国创新创业典型经验高校50强”，同年加入世界职教院校联盟（WFCP），成为国内少数加入该联盟的职业院校。

截至2018年末，学院占地面积1300余亩，建筑面积50.2万平方米，教学仪器设备总值1.8亿元，藏书132万册；设有10个系部，开设50个专业（本科4个）；

教职工1128名，82%以上的教师具有硕士或博士学位；有全日制在校生15000余名、本科生近1000余名、留学生40余人。

参考资料来源：网络——国家示范性高等职业院校

3、重庆有哪些技校中专？

1、重庆市机电中等专业学校

一所经重庆市教委、重庆市劳动局评估达标的公办学校。2002年被国家劳动和社会保障部首批定为国家高技能人才培训基地。2003年被重庆市定为青工技能振兴计划培训基地，2005年被中国职业技术教育协会等单位定为西部教育顾问单位，被共青团中央命名为第一批“全国青工技能鉴定示范单位”。

2、重庆市经贸中等专业学校

经重庆市人民政府批准成立的公办全日制职业学校，创建于1958年，现已发展成为高新技术人才培养基地。学校系重庆市财政全额拨款事业单位，国家级重点中职学校，国家中等职业教育改革发展示范学校，重庆市高水平中等职业学校立项建设学校，重庆市中等职业教育校企合作示范项目立项学校。

先后被命名为重庆市文明单位、重庆市贫困地区农村劳动力就业培训基地、重庆市雨露工程培训基地、全国农村劳动力转移培训‘阳光工程’定点培训基地、重庆市春晖农民工培训集团牵头学校、国家科技特派员创业培训基地。

3、重庆市商业职工中等专业学校

重庆市商务高级技工学校、重庆商业职工中专学校是一所集高级技校、中专为一体的国办全日制国家级重点职业学校。创建于1978年，由重庆市商委、重庆市劳动和社会保障局、重庆市教委直接领导和管理。

4、重庆市渝州职业中等专业学校

重庆市渝北职业教育中心是一所国家级重点中等职业学校。学校创办于1990年，历经二十年风雨历程，已发展成为重庆职校之翘楚。

学校先后获得 “全国依法治校示范学校”“全国职业教育先进集体”“全国教育系统先进集体”“全国教育系统五五普法工作先进单位”“全国教育网络系统示范单位”“全国中等职业学校德育工作先进集体”“重庆市文明单位标兵”等20多项国家级、市级荣誉称号。

5、重庆市机械职工中等专业学校

于1952年10月创建，是解放后人民政府在西南地区开办的第一所技工学校。重庆机械工业学校是1998年经重庆市教委批准建立的中等专业学校、重庆机械技师学院2004年经市劳动和社会保障局批准建立，对外三块牌子，对内一套班子，系重庆市财政全额拨款的事业单位，现隶属重庆市经济委员会领导。

4、西安航空职业技术学校 院校代号

西安航空职业技术学校院校代号为12828。

西安航空职业技术学院是一所全日制公办普通高等职业院校，是国家示范性高等职业院校，教育部第二批现代学徒制试点单位，教育部“高端技能型、应用型人才联合培养百千万交流计划”项目院校，被国家发改委、教育部确定为“十三五”产教融合发展工程规划项目建设单位。

(4)中职学校十三五规划扩展资料：

西安航空职业技术学院设有8个二级学院，50余个专科专业，涵盖了航空设备维修、机械装备制造、电子信息技术、航空管理服务、交通运输营销等职业门类。

有专、兼职教师750名。其中国家“万人计划”教学名师1名，全国优秀教师3名，全国职业教育先进个人2名，黄炎培职业教育杰出校长、杰出教师各1名，陕西省首批“特支计划”领军人才1人，省级优秀教师2名，省级教学名师12名，省级优秀教学团队6个。

5、职业教育教学诊改的八大核心原则是什么

一是处理好源和流的关系，解决诊改目标确立的问题，抓住学校诊改的“牛鼻子”。
在制定高职诊改实施方案和实施诊改时，讲究目标链的构成。目标链的源头在哪里？应是学校的“十三五”规划，它确定了学校的办学定位与发展理念，以及未来五年所要达到的目标及实施的具体路径，因此一定要有至少十几个子规划组成，包括专业建设规划、课程建设规划、师资队伍建设规划、实训基地建设规划、科研工作规划等。总目标的实现，一定有赖于这些子目标的实现，比如要想实现学校的师资规划目标，一定要将这些目标任务分解到每一年、每一月的每个部门、每个人身上，这就构成了完整的目标链，也就形成了源与流的关系。
实施内部诊改，一定要保证年度目标及“十三五”规划的完成，否则内部诊改没有任何实质性价值，而实施OKR(目标与关键结果) 三级目标责任体系考核，则抓住了高职院校一切工作的“牛鼻子”。所谓三级目标责任体系，是指依据“十三五”规划，将“十三五”目标任务分解到每一年，然后将年度目标分解为一级、二级和三级指标，一、二级指标由目标管理职能部门制定，三级指标由部门分派，这些指标层层支撑、环环相扣，形成目标链。其中，一级指标为学院层面的工作目标，由院级领导牵头组织实施；二级指标根据一级指标分解，为部门层面的工作目标，由部门党政领导组织实施；三级指标主要根据二级指标分解，为岗位层面的工作目标，这也为部门的定岗定责定编打下了坚实基础。
二是处理好虚和实的关系，解决诊改要素落地的问题，找准契合学校诊改的“新路子”。
一定的实践要用一定的理论来指导。所谓虚，指的是相关的理论；实，指的是学校的实际情况。用来指导诊改的理论很多，从内生动力来讲有PDCA及8字循环理论，从人员的参与来讲有全员管理理论，从管理的全要素来讲有全面质量管理理论，从目标的实现来讲有OKR目标与关键结果理论等。从这么多的理论中，寻找出与各校实际情况相吻合且又能出成效的理论，需要各高职院校自行探索，找到一条最适合自己的道路。
笔者所在的学校2004年就开始引入ISO9001管理体系，将管理体系与学校的各项工作紧密结合，提出全要素、全过程、全员质量管理模式，并设定自己的质量方针和质量目标，通过22个程序文件，对影响教育教学质量的一切要素进行全过程控制。同时，在维护体系运行过程中通过内部审核与外部审核，采用开具不合格项报告的方式，对不符合程序文件运行的环节和质量点进行整改。目前，学校正进行ISO9001:2015换版工作，将结合诊改文件，进一步完善专业、课程、教师、学生四个层面的诊改标准，并增加专门的内部质量保证体系诊断与改进控制程序文件，从而将诊改的内容和要求融入学校的质量管理体系中。
三是处理好动和静的关系，解决诊改方式校本化的问题，用好学校诊改的“牛鞭子”。
根据教育部诊改文件精神，各院校在进行内部诊改时，时间安排可根据自身条件确定，条件好的，复核的时间可适当提前，条件差的，可将复核时间适当后推。而对于各类标准，学校自己制定，自己找到量自己的尺子。因此，所谓动，指的是专门针对诊改工作的各类检查、评审与总结；静，指的是日常的教学管理。高职院校在进行诊改工作时，一定要与日常的教学工作结合起来，与已有的管理制度体系结合起来，根据诊改文件的精神要求，将相关的制度体系融入现有的制度体系中，而不是推翻原有的管理制度，避免将诊改与日常教学及管理脱节或对立。
笔者所在的学校就通过三个动态环节来检查把握静态的教学与管理效果：一是6月份的内部审核，在内部审核中，安排专门人员，针对ISO9001条款，对行政工作目标的完成情况进行检查，要求时间过半任务过半，对教学常规、日常管理、后勤服务等环节的关键质量点进行抽查，确保每项工作按质量标准和流程进行；二是在12月份通过第三方公司进行外部审核，检查的重点是管理体系文件与各类标准、流程的符合程度，以及体系运行的充分性、有效性和适宜性，并对发现的问题进行改进，同时对改进的过程和结果进行跟踪和验证；三是在第二年的1月底，进行管理评审，包括年度管理评审数据分析报告、年度内审报告、年度行政工作目标完成情况统计报告、年度教师情况统计分析及改进报告、学年学生成绩统计分析及改进报告、年度招生就业录取数据分析报告等，对学校办学进行全面体检。同时，将这种结果与员工的绩效考核挂钩，明确规定部门工作的完成情况占到员工绩效考核的30%，构建考评性绩效体系，以对事的考核，来衡量对人的评价，以对人的考核，来促进事的完成。

6、高等职业教育十三五规划教材高等数学答案？

没有高等数学国家规划十三五教材。目前国家正在评选十三五规划教材，结果还没有出来。。