中职学校生均经费标准

1、中职学校日常教学经费投入比例是多少

一．课题（说明本课名称） 二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明版本课所要权完成的教学任务） 三．课型（说明属新授课，还是复习课） 四．课时（说明属第几课时） 五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）

2、高级技工学校生均公用经费是多少

3500元每年

3、生均教育经费是指什么

生均教育经费是在一定地区范围内（如某省、某市），按照当地的经济发展水平和教育发展实际，由政府制定的财政年度预算的依据，同时也是当地财政部门按照当地计划内在读学生数额，向相关教育部门拨款的依据。

根据《中华人民共和国义务教育法》第四十二条 国家将义务教育全面纳入财政保障范围，义务教育经费由国务院和地方各级人民政府依照本法规定予以保障。 

国务院和地方各级人民政府将义务教育经费纳入财政预算，按照教职工编制标准、工资标准和学校建设标准、学生人均公用经费标准等，及时足额拨付义务教育经费，确保学校的正常运转和校舍安全，确保教职工工资按照规定发放。 

国务院和地方各级人民政府用于实施义务教育财政拨款的增长比例应当高于财政经常性收入的增长比例，保证按照在校学生人数平均的义务教育费用逐步增长，保证教职工工资和学生人均公用经费逐步增长。

(3)中职学校生均经费标准扩展资料：

教育经费的支付范围：

1、列入培训计划的各种文件技术培训和技术比武赛前训练的日常培训费用。

2、经批准的并列入培训计划的送外培训费。各类学历教育费用要严格控制报销标准。

3、用于职工教育的教具、模型、固定资产以外的教学设备、课桌椅、教材及图书资料的购置费。

4、教育科（室）人员讲课津贴及聘请兼职教师酬金和班主任津贴。

5、职工统考中的命题、制卷、监考、阅卷等费用。

6、职工教育理论研究所需的办公费、资料费、印刷费。

7、教学活动中编写教材、教学资料、教学大纲、教学计划、各类报表、台帐等所需的办公、印刷、编审、组稿等费用。

8、教学设备维修、课桌椅修配、卧具洗涤等费用。

4、哪些地方中职教育生均拨款标准不落地？

教育部今日发布《2016年全国中等职业学校办学能力评估报告》(以下简称《报告》),《报告》指出,部分地方经费投入不足。大部分省份虽然建立了中等职业教育生均拨款标准,但存在标准不落地问题。

例如,部分公办中等职业学校年生均财政拨款不足1万元,其中还有一些在4000元以下；各地经费投入差距很大；民办中等职业学校经费投入过低,在民办中等职业学校中,大部分除学生津贴以外几乎无财政拨款；部分国有企业举办的职业学校面临经费投入困难,也要引起重视。

《报告》显示,全国中等职业学校在校生规模居世界首位,为千万学生职业发展奠定了重要基础。2015年中等职业学校在校生数近1657万人,占高中阶段教育在校生总数的41%；国家建立了以免学费、国家助学金为主,学校和社会资助为辅的学生资助制度,让广大学生都有机会接受高中阶段教育并掌握就业发展技能。中等职业学校覆盖88.8%的县级行政区,在改善民生中发挥支撑作用。遍布县乡的中等职业学校为各地经济社会发展提供了人力资源支撑,尤其是为偏远和欠发达地区解决乡村卫生、农村教育等事关民生的基层人才短缺问题。

《报告》指出,部分学校办学条件不达标。对照教育部中等职业学校设置标准,中等职业学校办学基本条件整体达标率依然较低,能够同时满足“在校生数不低于1200人”等6项指标的学校只占16.1%,“在校生数”“专任教师”“生师比”3个指标同时达标的学校也仅占41.8%。

部分学校师资问题是发展瓶颈。专任教师短缺,数量不足60人的学校占有一定的比例；部分专业点没有专任教师；师资队伍结构不合理,专任教师中专业教师比例偏低,“双师型”教师比例不足30%的学校占比54%；企业兼职教师数量不足,34.2%的中等职业学校兼职教师数很少。

中职教育也是很多人的。

5、中职学校生均经费拨款标准是多少

3

6、中学各项支出各占总公用经费的比例标准是多少

　没有生均公用经费定额标准，学校收取杂费就没有科学的依据，政府财政拨款就没有量化的标准。每年给多少是多少，不给或少给，谁也说不清楚，职责不明。

※　研究人员已经开发出一套软件，几分钟内就可以计算出一所学校、一个县、一个市、一个省乃至全国的义务教育公用经费需求量，它是从学校运转所消耗的每一件实物中精确计算出来的，方便快捷。

※　有了生均公用经费定额标准，各级政府同时也就有了一份责任和义务。各级教育部门就可以理直气壮地向有关部门提出公用经费的需求总量，并要求将此列入本级政府的财政预算中。每年需要多少，给了多少，还差多少，一目了然。

对话双方：●李曜明　本报记者

　◆胡喻山　“国家贫困地区义务教育工程”专家、高级会计师、研究员

●李曜明(以下简称李)：“一费制”收取的杂费是为了补充学校公用经费不足的。这里牵涉到“公用经费”这个概念。可是，我在采访时发现，不少人对这个概念很模糊，经费缺口清单中罗列的项目很多，外人一时很难分清哪些属“公用经费”的范畴，哪些不是，很容易产生误解。我知道，您多年来一直在研究中小学公用经费这个课题，能不能给读者解析一番？

◆胡喻山(以下简称胡)：我国教育经费按用途分两大类：教育基本建设费和教育事业费。其中，教育事业费又分为公用经费和人员经费。

就一所学校而言，经费由三部分构成：1.教职工的工资；2.用于教学活动运转的公用经费；3.大型设备购置和校舍建设的发展经费。

中小学公用经费是指为保证学校教学活动正常运转、维持正常教育秩序而消耗的公共使用的经费。从经济学角度看，是中小学维持“简单再生产”所必需的。

财政部、教育部颁布的《中小学校财务制度》和《中小学校会计制度》将中小学公用经费分为六大类，即：公务费、业务费、业务招待费、设备购置费、修缮费和其他费。

●李：可是，个别学校在实际操作中，并没有严格按照上述标准分类、分项支出。您认为，哪些项目不应该在公用经费中支出？

◆胡：我国举办着世界上规模最大的基础教育，由于当前的财力有限，公用经费标准本身就很低，如果非公用经费挤占公用经费，那么，有限的公用经费就会更加紧张，必然影响学校的正常运转。我认为，下列支出不能列入公用经费的范畴：学校教职工的水电费(是家庭的私费开支)；学校独立核算的食堂所发生的水电费；学校独立核算的基建项目所发生的水电费(应由承担基建的工程队支付)；学校独立核算的校企及单独核算的经营项目及出租项目所发生的水电等费用；勤工俭学的支出；学校对外投资的经费……这些均应从公用经费中剥离出去。

●李：中小学公用经费定额标准非常重要，它是确定“一费制”取费标准的重要依据，也是财政部门编制教育经费预算的依据。所以，教育部、国家发改委、财政部要求各省制定公用经费定额标准。我听说，早在十多年前，您就参与了“中小学公用经费实物消耗定额标准”的课题研究，这个课题的研究结果如何？

◆胡：过去，中小学公用经费的确缺乏科学的管理标准，很多人只注重要钱、分钱、花钱，至于应该要多少钱，能够给多少钱，维持一所学校运转需要花多少钱，生均多少钱？这些问题却很少有人来研究，财务活动变成了记记账、报报账的过程。为了加强基础教育财务管理，科学地预测公用经费的需求，提高教育质量和办学效益，1989年，我们提出要建立普通中小学公用经费实物消耗定额体系，并成立了课题组。

该课题是在原国家教委的领导下，由湖北省教委会同北京、山西、甘肃、四川、江西、上海、福建、广东、山东等11个省市教委共同研制的。

课题组先抽取一些中小学，对公用经费实物消耗情况进行实地观察测定，将学校每天耗用物品逐一登记，每月汇总，将教学大纲和教材规定的所有实验课开足，然后计算所消耗物品的量。

课题组共采集原始数据1320万个。根据不同物资的消耗阶段，按校平、班平、相关年级平、生平的年消耗量用回归方程进行处理，获取了各类物资消耗量的估计值。1991年7月，通过了专家的鉴定。1992年，原国家教委决定在全国试用。据调查，使用该“定额标准”的地方，效益明显。

7、2016年高职院校生均拨款制度新规定高校生均拨款标准，什么是生均拨款

2016年高职院校生均拨款制度新规定高校生均拨款标准,什么是生均拨款
据教育部今日发布的统计数据，截止2015年12月，全国31个省份已经全部建立了高职院校生均拨款制度。
生均拨款制度的全面建立有利于促进高等职业教育的改革发展，整体提高高等职业院校经费水平和人才培养质量，也为实现2017年各地高职院校年生均财政拨款水平不低于12000元的目标奠定了良好基础。


建立高职院校生均拨款制度是《教育法》《职业教育法》提出的明确要求。
2015年，教育部、财政部认真贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》有关精神，在充分调研论证、征求各方意见建议的基础上，印发了《关于建立完善以改革和绩效为导向的生均拨款制度 加快发展现代高等职业教育的意见》(以下简称《意见》)。
《意见》印发以来，中央通过综合奖补、专项督导等多种措施，积极引导推动地方建立完善高职生均拨款制度。
如贵州等省份在调查研究的基础上，相继出台了符合省情的高职院校生均拨款制度;黑龙江等省份也结合《意见》的要求，进一步完善了原有制度，科学合理地调整了生均拨款标准。

8、生均教育经费和生均教育培养成本的区别

【摘要】生均教育经费简称生均经费。按照《中华人民共和国义务教育法》第回42条的规定， 对于教答育经费的界定如下：“国家将义务教育全面纳入财政保障范围，义务教育经费由国务院和地方各级人民政府依照本法规定予以保障。” 生均教育经费，即是在一定地区范围内（如某省、某市），按照当地的经济发展水平和教育发展实际，由政府制定的财政年度预算的依据，同时也是当地财政部门按照当地计划内在读学生数额，向相关教育部门拨款的依据。简而言之，“生均教育经费”包括了开办费用和日常费用，而“生均公用经费”则往往只包括日常费用。 比较“教育经费”与“公用经费”的定义范围，不难看出，“教育经费”涵盖了“公用经费”。