中专德育案例

1、作文中专德育教育印象谈谈对滨海中专教育教学管理的认识800字

年级给我印象最来深的一位老师作文自500字给我印象最深的一位老师作文500字说起我最敬佩的人,我会毫不犹豫的回答：老师!我想问大家几个问题：是谁用那雪白的粉笔为我们铺开了知识的道路?是谁为了我们每日每夜备课、查找资料?是谁让我们在学习、生活中逐渐成长?又是谁照亮了我们,却燃烧了自己?是您,亲爱的老师,是您为我们铺开了知识的道路,是您栽培了我们,给了信心和勇气.我是五（*）班的学生,我认为我的班主任老师是天底下最好的老师.想知道这是为什么,就请看下面.我的班主任老师是一位非常严格的老师.也许是因为她希望我们能表现的更好.那时候我觉得她好凶!不过,跟我的班主任老师相处了一段时间之后,我和她很快就成为了好朋友,同时,我也明白了道理：严师出高徒.虽然她对我们十分严格,但是,她也有慈祥的一面.每当我走进公室,她时常跟我开几个小玩笑,逗的我哈哈大笑.我也知道,天底下所有的老师都是这样的.我的班主任老师对她的工作“培育幼苗”很负责.原来,班的差生有很多,而我的班主任老师对他们并没有不离不弃,在班里举

2、中职学校德育实践心得体会500字

我在201x年1月迎来了寒假，当然，也是我迎来了的一次经历社区服务。对于一个高中生而言，敢于接受挑战是一种基本的素质。虽天气寒冷，冷风冽冽，我毅然踏上了社区服务的道路。想通过，亲身体验社区服务让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，想通过社区服务，找出自己的不足和差距所在。
在实践的这段时间里，我通过自己的努力奋斗，体会到了工作中的酸甜苦辣，这时才发现自己是最幸福的。因为我还在学习的阶段，还没能真正地接触事业，没能真正地了解到工作的难处和辛苦。想起来，还是觉得自己现在还是不错的了，能在这么好的环境下读书，为以后的工作打下基础，只是，我觉得个别惭愧，都怪自己不够争气，不珍惜这好的时间和机会去好好读书，整天都无所事事，在家里一点事也不会做。是这一次社会实践给了我学习的机会，同时也给了我一次记忆深刻的经历。
在实习的过程中，我认真、负责地做好每一件自己该做的事，对自己产生，都得到了一个满意的答案。原本以为自己已经学会了一些基础的知识就够用了，可到了实习的时候才知道原来自己要学的东西还有很多，以后自己要走的路还很长，不能只安于现状，一定要奋勇直前。人是在不断前进中成长起来的，虽然会有很多坎坷，但总是会有办法解决的。做人不怕失败，最怕失败后永远不能站起来。一定要相信自己，因为我总是对自己说“勇敢点，挫折?怕什么，风雨过后一定会有彩虹的”。于是，我便有着一个坚定的信念，那就是克服自己在成长中的困难，坚定不移地朝着自己奋斗的目标前进。我相信，自己的明天将会更加美好!
在实践的这些日子里，我们穿街走户接触各种各样的人和事，这些都是在学校里无法感受到的，在学校里也许有老师分配说今天做些什么，明天做些什么，但在这里，不会有人会告诉你这些，你必须要知道做什么，要自己地去做，而且要尽自己的努力做到最好。在学校，只有学习氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。无论是学习还是丁作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自己的能力!由此可见，我们要的不仅仅是学习成绩还有自理，自立的能力。一味地追求学习成绩，只会让许多孩子变成“高分低能”的人。在这个千变万化，科技发达的社会，我想肯定不会需要“高分低能”的人。亲爱的中学生们，请看看父母日渐发白的头吧!让我们多心疼心疼父母吧
回想这次社区服务活动，我学到了很多，从我接触的每个人身上学到很多社会经验，自己的能力也得到了提高，而这些在学校里是学不到的。
在社会上要善于与别人沟通是需要长期的练习。以前没有工作的机会，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，事半功倍。别人给你的意见，你要听取，耐心虚心的接受。
这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。通过本次社会实践活动，一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长;另一方面，我们为社会做出了自己的贡献;但在实践过程中，我们也表现出了经验不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题。我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知识，并不断深入到实践中，检验自己的知识，锻炼自己的能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。

3、中专学生德育述评1500字范文

三年的中专生活就要结束了，我也从坎坷曲折中一步步走过，脱离了幼稚、浮躁版和不切实权际，心理上更加成熟、坚定，专业功底更加扎实。 我自认为无愧于中专三年，刚入学时，我曾为身为中专生而懊丧过。但很快，我选择了坦然面对

4、小弟跪求中专德育课总结，

记得看过 篇文章,第 段写了这样发人深省的话;
1988年世界各国诺贝尔奖得主的巴黎聚会上,有人问诺贝尔科学奖得主;'您在哪所大学哪个实验室学到了您以为最主要的东西呢？'这位学者说;'在幼儿园。''在幼儿园？在幼儿园能学到什么？''把自己的东西分 半给小朋友、东西放整齐、有错误要道歉。'苏霍姆林斯基说过;'如果道德素养的最重要的道理,在少年时期没有成为习惯,那么造成的损失是无法弥补的。'可见,无论是小学还是中学,乃至于大学,德育教育都是 门至关重要的课程。
然而,职业中专的德育老师都有这样的体会,现在的德育课太难上了 ,大学生上课不听讲,乱鼓捣、乱讲话,简直无视于老师的存在。
那么,这 现象是如何出现的呢？
1大学生群体本身发生了很大的变化
1.1心理健康问题困扰着当今中专生。当今中专生的精神面貌呈现出新特点;基础知识较差,学习能力不高,行为习惯不良的大学生较多；特别生活背景如离异家庭、困难家庭较多；心理健康不良的较多。如今的中专生心理健康问题多表现为心理发展不平横,如;性格孤僻、怪异；情感脆弱易变,意志不够坚强；缺乏合作精神,以自我为中心；爱和老师顶牛、爱钻牛角尖；不能接受老师家长的批评和指导；对他人缺乏同情心、爱心;甚至叛逆等等。 叛逆心理是 种反常的情感体验和行为倾向,通常表现为情感的对立、抗衡和情绪上的嫌恶、不满。叛逆心理是这 时期大学生的 个鲜明的心理特点和年龄特征。
我从事班主任工作三年了,我遇到过很多大学生的心理问题。记得 个女生 夜未归家,父母找她急的如热锅蚂蚁,结果这个女生没事人 样清晨来上学。经过我细心的思想工作,才吐露实情。原来她花钱请了 个男生在外面过夜。后来我追问她怎么想的,这样糊涂。她回答父母管她太严,什么也不让她做,她就故意做给父母看的。 个花季少女就为了和父母赌气,就这样糟蹋自己。这 时期的心理状态将直接导致普遍的厌学、弃学。
1.2基础知识水平低也困扰着当今中专生。如今的中专生成绩太差,底子太薄。有 次 名计算机老师讲程序,其中涉及到2的平方。结果 个大学生问老师,2的肩膀上那个2是干什么的。听起来是笑谈,也确实有 些时日成为了笑谈,可是笑谈之后却是 种浓浓的担忧。还有 个老师讲,在讲宪法修改程序时,他们班的大学生竟然分辨不出1/2和2/3哪个数字更大 些。而和他们讲国家政治制度,他们更是如听天书。这样的学习底子,要怎么接受中专的教育呢？
1.3思想僵化,精神世界匮乏。现在的大多数中专生把睡眠时间改在上课,把休闲时间全部砸在了网吧里。网吧成了他们的第二课堂。那种良莠不齐的环境,正慢慢的腐蚀着中专生的精神和思想。另 部分大学生上课不睡觉,却带着耳机听音乐,或者拿着手机打游戏。好像游戏和歌曲就是他们全部的生命价值。很多大学生的世界观、人生观、价值观已经完全变形,甚至扭曲。 次讲职业道德的课上,我问大家你们的兴趣是什么？结果全班四十几名大学生异口同声的说'玩'。
2现在的教材版本已经不再适应变化现在的中专德育教学使用的课本还是<职业道德>、<法律基础知识>、<哲学>和<经济和政治基础知识>。生涩的哲学理论和枯燥的政治语言让大学生对德育课提不起兴趣。再加上高考和认定考试根本没有 个道德标准,没有考核做约束,大学生学习的兴趣就更淡了。
以上问题的出现必然要求职业学校德育课的改革。面对这些问题我们德育教学的老师更应该深深的思考,德育教学的改革应该如何进行？
2.1教学要以中、下大学生为主要对象。以前听过很多老师讲观摩课、示范课。可总有个感觉,那就是老师总是提问 些学习拔尖的大学生,借以展示大学生的掌握情况和学习状态。不可否认,这样做的目的很容易达到,然而 个班级拔尖的大学生只占少数,甚至少之又少。
按照'正态分布'理论,大学生群体中,上、中、下学习成绩层次的存在是正常的 ,也是永远存在的。所以在教学中,我们绝不能忽视中、下大学生。在我们中专学校,班级里能排在上的大学生凤毛麟角,大多数还都是中、下大学生。作为德育老师,无论从语言组织上,还是教学环节的安排上,都要以他们为主。积极的调动起他们的兴趣,才是最重要的。
2.2必须变灌输德育为主体德育。古时候大禹治水采用了疏导的方法,现在的德育教育也完全可以采用这种方法。当今的大学生逆反心理非常强,如果在德育课上你告诉他什么不该做,什么该做,他可能恰恰反着去做。但如果你能通过 些手段,例如设立情境去启发他,让他自己感受到错误。那么,他对于这方面的判断将更准确 些,记忆会更深刻 些。
2.3翻新教材,使教材向浅显深蕴发展。当前职业中专所引用的德育教材版本老旧,期中经过几次改版。 方面,从内容上看这套教材偏重于理论研究,而缺少了吸引中专大学生注意力的内容。并且有很多内容没能做到和时俱进。另 方面,从德育教学的要求看,这套教材缺少接近当今大学生实际的东西。现在的中专生缺乏团结合作精神、缺乏爱心和同情心,更谈不上尊重他人,热爱集体。所以中专的德育教学应向提高道德素养方向偏移。
2.4教师自身德育水平的提高。俗话说的好,言传不如身教。我们每位德育课老师都要加深自身的德育素质和修养。如今有些老师受腐朽思潮的影响,都把眼睛盯在了利益上,而忽视了自己言行对大学生的影响。这 时期的大学生,正是形成比较稳定的价值观、世界观的时候,而他们对世界有着自己独到的认识,尤其对老师更加的注意。这个时候老师的不良行为和不道德的举动将给大学生带来非常大的伤害,因此老师的德育水平直接影响德育课的教学效果。

5、中职德育实践心得体会400字

于我而言，“可怜天下父母心”这句话，仿佛永远都只是书面用语，永远只在我的作文中出现。一边写着“学会向父母感恩”之类的话题作文，一边对父母颐指气使、大声吆喝。若不是这次的“五个一”德育实践活动，或许我仍然这般任性。

“五个一”中有一点是为父母做一顿饭。当然，它的含义不仅仅只有这一顿饭。应付任务的做法自是只做这一顿饭或者不做。然而，我想学校的用心是在于让我们从这一顿饭中体会到父母天天为我们作出可口饭菜的辛苦。像我，第一次是不情不愿，第二次觉得麻烦，第三次更是觉得厌烦透顶。而父母，却天天，从我们出生到现在的十六个年头里，不停地做着这一件事。诚然，他们自己也要吃饭，可是，当你有目的地为了另一个而去做时，会格外的用心。即使饭菜不比餐馆、饭店的可口，可这些家常菜中包含的爱意是独一无二的，每家人家都有其独特的味道。比如说，我永远吃不惯我表姐家的饭菜，太过清淡，只因为我表姐不爱吃重口味的。

在这次实践活动的这一项目中，我所做的，仅是暑假六十天中的几顿饭而已。这一点点的小事，却仍不让父母省心。第一次做饭，无从下手，除了炒蛋什么都不会。父母不旦要教我如何去做，还要时刻担心我是否又被滚烫的油滴溅到、在我操作失误时来挽救整锅菜。第一次做饭的结果并不乐观，但是看着略焦的、油亮亮的小菜，还是很有满足感的。我的父母并不会像许多中小学生作文中出现的老套情节“父母一个劲夸做得好吃而实际上却难吃的紧”这样夸我，而是很不给面子的指出“难吃”，并吩咐我改天再做。然后，饭后大大小小的碗也扔给我洗。第一次固然委屈，可有一次深夜看到归来的父亲在水池边洗着我和母亲都不愿去洗的碗的背影时，心里有点刺痛。他胖了，也老了，这些家务不久将不再适合他这样的年纪去做了。我不能总以学习为借口来逃避家务，这是家庭成员的一种责任。

向父母感恩，这是很久以前就有的一项德育功课，明显当时我搪塞过去了。现在才开始深思父母的辛苦和我应该如何去报答。当我作业做完不去复习功课而是打开电脑游戏时的负罪感，正是我开始懂事的标识吧。高二了，如果不再好好学习便是对父母多年为我付出的爱的亵渎。

也许这些话在有些人眼里很假，但我认为，只有有着这样感受的人才能体会到里面的真诚。