山东电子职业技术学院分数线2015
1、山东电子职业技术学院录取分数线？
你需要，我知道的。！！
2、山东电子职业技术学院多少分能上
2018年山东电子职业技术学院山东省文科是318分，理科是481分。
山东电子职业技术学院，位于山东省济南市，是由山东省人民政府批准的省属全日制普通高等学校，学校为“山东省高等教育名校建设工程技能型人才培养特色名校”立项建设单位，山东省首批教育信息化试点单位。
学校始建于1978年，前身是山东省电子工业学校；2004年，经山东省人民政府批准，升格为山东电子职业技术学院。
校园占地面积1000余亩，校舍建筑面积215569.29平方米，教学科研仪器设备总值5953.54万元，馆藏纸质图书55.47万册，校内实训室94个，校外实习基地143个；设4系1部，开设“3+2”专本对口贯通分段培养专业1个，38个高职专业；有校内专任教师352人，全日制高职在校生7160人。
3、山东电子i职业技术学院分数线
文科建议330以上，理科最好也要过300啊·
4、山东电子职业技术学院往年分数线是多少？
山东来电子职业技术学院2015-2019年分数源线如下：
2015年专科：理科：323分。文科是：342分。
2016年专科：理科：382分，文科是：307分。
2017年专科：理工：370分，文史是：307分。
2018年专科：理工：371分，文史是：318分。
2019年专科：理工：265分，文史是：325分。
截至2015年12月，校园占地面积1000余亩，校舍建筑面积215569.29平方米，教学科研仪器设备总值5953.54万元，馆藏纸质图书55.47万册，校内实训室94个，校外实习基地143个。
设4系1部，开设“3+2”专本对口贯通分段培养专业1个，38个高职专业；有校内专任教师352人，全日制高职在校生7160人。
截至2015年12月，学校有校内专任教师352人，硕士及以上学位239人，高级职称103人，双师素质教师205人，山东省级教学名师1人，全国学习型先进班组1个，山东省级教学团队3个。
5、山东电子职业技术学院五年一贯制大约要考多少分？
山东电子职业技术学院五年一贯制专科一批要考311分左右。
录取分数线
录取最低控制分数线由各省、自治区、直辖市分别划定，由于条件各异，分数线的分差可能很大，最高与最低相差超过100分。如2004年山东省最低分数线理科为374分，同年青海省最低分数线理科是240分，相差140多分。
无论差距多大，但是各地确定分数线的办法是相同的，都是根据当年招生计划和考生成绩，依据人数来划定。一般按略多于计划数划定，多数是计划数的1.1-1.2倍，全省考生按考分的高低排下来，排到该人数时的分数，就是当年该省的最低控制分数线，只有达到该分数的考生才有资格被录取。
6、2015年山东电子职业技术学院录取分数线及分数线是多少
单招分数不是唯一的衡量标准的，往年有些学生单招考试成绩很高还是被淘汰落榜了，就是因为不会填志愿，这些细节都是很讲究的。单招考试的难度比高考要简单得多，你可以找网上一些免费的单招模拟题参考一下哦~~
7、山东电子职业技术学院录取分数线？文科具体都有什么专业？
2018年山东电子职业技术学院文理科录取分数线是170分
文科的专业有：财务管理、旅游管理、会计、电子商务、物流管理、会展策划与管理、汽车技术服务与营销。
山东电子职业技术学院，位于山东省济南市，是由山东省人民政府批准的省属全日制普通高等学校，学校为“山东省高等教育名校建设工程技能型人才培养特色名校”立项建设单位，山东省首批教育信息化试点单位。
学校始建于1978年，前身是山东省电子工业学校；2004年，经山东省人民政府批准，升格为山东电子职业技术学院。
校园占地面积1000余亩，校舍建筑面积215569.29平方米，教学科研仪器设备总值5953.54万元，馆藏纸质图书55.47万册，校内实训室94个，校外实习基地143个。
8、山东电子职业技术学院入去分数章丘
山东电子职业技术学院入学分数312分左右。
山东电子职业技术学院，位于山东省济南市，是由山东省人民政府批准的省属全日制普通高等学校，学校为“山东省高等教育名校建设工程技能型人才培养特色名校”立项建设单位，山东省首批教育信息化试点单位。
截至2015年12月，学校有5个山东省高等学校特色专业，3个中央财政支持建设专业，山东省“十、百、千”高等职业学院教学示范专业1个，省技能型名校立项重点建设专业1个，国家级实训基地1个，山东省信息产业实训基地4个，山东省级精品课程20门；获2014年山东省职业教育教学成果奖1项。
9、谁知道山东电子职业技术学院2015春季高考的会计的录取分数线啊
山东电子职业技术学院2015春季高考的会计的录取分数线在300分左右。
春季高考是缓解夏季一次高考对考生的压力，带给考生更多的接受高等教育机会的高考。有利于延缓社会就业的压力，为全面实施素质教育创造了宽松的环境、有利于提高办学效益，促进高校加快教学和管理等方面的改革。
春季高考与传统的夏季高考不尽相同，其主要特点有两个方面：首先，高校有了更多的自主权。在招生计划上有调节权，生源质量好、学校条件许可，可适当扩大招生名额。
其次，考生有了更多的选择权。除由国家承认学历的各类高等学校和高中阶段各类学校在校学生外，凡符合有关规定者均可在夏季高考之外再选择参加春季高考。