杭州职业技术学院工资

1、请问大家浙江杭州的高职院校(大专)里教师的年收入是多少呀?

那要看的。比如讲师就不太高，一级讲师大概12W年薪左右。因为好老师都是会代课赚外快的。普通讲师一年加上年中奖不会超过8W的.这些东西说不好的。只有你自己去工作了才知道，现在老师串讲的很多，外快部分不好计算，如果你硬要基本工资我告诉你他们是属于事业单位一年发13个月工资加上年终奖万把块钱每月工资在3500－4400不等。你自己可以去算一下。这种问题根本没有确切的答案

2、杭州职业技术学院专业老师大概工资待遇怎么样？有编的

薪水3-5K吧 。

3、杭州市有哪些适合兼职的工作？工资在2500左右，时间不限

kfc麦当劳无固定时间一周抽出一定的小时数就行 水利水电、医学、公安高等专科 交通职业技术学院经济、经贸、商业、金融、警官、机电、建设、育英、旅游、艺术、长征、杭州、万向职业技术学院

4、大学里的行政工作人员工资一般是多少？

不同地区不同岗位，工资也不同。

首先看有没有事业编，有的话相当于同级别的公务员吧。

比如学校是省属，待遇就跟省属公务员差不多，据了解的所在省份省会211，在编一个月4k多吧，不算年终福利这些。

如查所在为市属高校非211，比市属公务员高那么1k左右吧一个月，整年算下来比公务员高些。

北上广一般有6000-10000，中等城市4000-8000，其它约3000-6000。

5、大专老师工资一般多少

大专老师一般年薪是8-15万。月薪6000左右。

大专老师的工资基本上由四大块组成：职务工资＋津贴＋课时费＋补助。年轻的大学讲师在刚参加工作时的工资并不高，一般在5000－7000元间浮动，随着科研项目和相关教学活动的增多，大专老师年收入可达十万左右。

不同地区，不同层次的高校开出的待遇不尽相同，但不会有太大的差距。通常而言，985高校对新晋教师的承诺年薪大多在15－20万之间，并为其提供科研启动经费、周转房、子女入学等相关福利待遇。

(5)杭州职业技术学院工资扩展资料：

区域问题，比如说东部沿海地区的大专老师，收入肯定是要比内地的一些大专老师平均收入要高，特别是广东与浙江，很多的大专老师一年下来平均能挣个十几万。

而如果是私立大专的话，那么收入看起来会不错，但是福利就不像公立大专好。再然后就是专业的不同也会导致工资的差异。

6、在杭州招聘工业设计的多不多啊（主要是产品设计方面的）．一般刚毕业的本科生工资大概多少？

回答：bring
学弟
6月11日 11:03 工业设计专业
业务培养目标：

业务培养目标：本专业培养具备工业设计的基础理论、知识与应用能力，能在企事业单位、专业设计部门、科研单位从事工业产品造型设计、视觉传达设计、环境设计和教学、科研工作的应用型高级专门人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习工业设计的基础理论与知识，具有应用造型设计原理和法则处理各种产品的造型与色彩、形式与外观、结构与功能、结构与材料、外形与工艺、产品与人、产品与环境、市场的关系，并将这些关系统一表现在产品的造型设计的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力；

2．较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括工业设计工程基础、设计表现基础、设计基础、设计理论、人机工程、设计材料及加工、计算机辅助设计、市场经济及企业管理等基础知识；

3．具有新产品的研究与开发的初步能力，有较强的实验技能、动手能力、及美的鉴赏与创造能力以及较强的计算机和外语应用能力；

4．具有较强的自学能力和较高的综合素质。

主干课程：

主干学科：机械工程、艺术学。

主要课程：力学、电工学、机械设计基础、工业美术、造型设计基础、工程材料、人机工程学、心理学、计算机辅助设计、视觉传达设计、环境设计。

主要实践性教学环节：包括军训，金工、电工、电子实习，认识实习，生产实习，社会实践，课程设计，毕业设计(论文)等，一般应安排40周以上。

修业年限：四年

授予学位：工学或文学学士

相近专业：机械设计制造及其自动化 材料成型及控制工程 工业设计 过程装备与控制工程 车辆工程 机械工程及自动化 机械电子工程 汽车服务工程 机械类 车辆保险与理赔专业

具备工业设计本科学位授予权的全国高等院校目录

2005年新增： (18)

北京科技大学天津学院
华北电力大学科技学院
燕山大学里仁学院
鞍山科技大学
大连交通大学信息工程学院
大连轻工业学院艺术与信息工程学院
北华大学
长春工程学院
大庆石油学院华瑞学院 上海第二工业大学
徐州工程学院
徐州师范大学科文学院
江苏工业学院怀德学院
江西理工大学应用科学学院
湖北师范学院
武汉理工大学华夏学院
广东白云学院
广西大学行健文理学院

2004年新增： (11)

北京化工大学
南京航空航天大学金城学院
东莞理工学院
黑龙江八一农垦大学
福建工程学院
北京理工大学珠海学院 黑龙江工程学院
韶关学院
西安工业学院北方信息工程学院 江苏工业学院
广东技术师范学院

2003年新增： (14)

中国地质大学
华东交通大学
华南师范大学
攀枝花学院

河北师范大学
南昌科技学院
佛山科学技术学院
西南林学院 河北建筑工程学院
长江大学
湛江师范学院 嘉兴学院
五邑大学
桂林工学院

2002年新增： (13)

北京联合大学
淮阴工学院
青岛科技大学
西北农林科技大学
天津城市建设学院
江西财经大学
湘潭大学 沈阳化工学院
中国海洋大学
华南农业大学 东北电力学院
青岛大学
陕西理工学院

2001年新增： (30)

中国农业大学
天津理工学院
大连大学
鞍山钢铁学院
抚顺石油学院
延边大学
长春大学
佳木斯大学
上海海运学院
扬州大学
河海大学
江苏科技大学
常州工学院
淮海工学院
南京农业大学
中国计量学院 淮南工业学院
华东地质学院
潍坊学院
武汉大学
江汉大学
长沙交通学院
湖南工程学院
重庆交通学院 西南石油学院
四川师范大学
四川音乐学院
宝鸡文理学院
兰州铁道学院
西北第二民族学院

2000年前： (162)

清华大学
北京工业大学
北京航空航天大学
北京理工大学
北京科技大学
北方工业大学
北京邮电大学
石油大学
北京服装学院
北京印刷学院
北京建筑工程学院
北京机械工业学院
北京林业大学
北京工商大学
天津大学
天津工业大学
天津轻工业学院
天津职业技术师范学院
天津商学院
天津美术学院
河北大学
华北电力大学
河北工业大学
河北科技大学
河北建筑科技学院
河北理工学院
石家庄铁道学院
燕山大学
河北农业大学
太原理工大学
太原重型机械学院
华北工学院
内蒙古工业大学
包头钢铁学院
内蒙古农业大学
沈阳大学
大连理工大学
沈阳工业大学
东北大学
辽宁工程技术大学
沈阳航空工业学院 沈阳工业学院
大连铁道学院
大连轻工业学院
沈阳建筑工程学院
辽宁工学院
鲁迅美术学院
大连民族学院
吉林大学
长春光学精密机械学院
吉林工学院
吉林化工学院
长春工程学院
北华大学
吉林职业师范学院
哈尔滨工业大学
哈尔滨工程大学
哈尔滨理工大学
黑龙江科技学院
大庆石油学院
东北林业大学
上海大学
同济大学
上海交通大学
华东理工大学
上海理工大学
东华大学
东南大学
南京航空航天大学
南京理工大学
中国矿业大学
南京工业大学
江南大学
江苏大学
南通工学院
盐城工学院
南京工程学院
南京林业大学
徐州师范大学
常州技术师范学院
南京艺术学院
浙江大学 宁波大学
浙江工业大学
杭州电子工业学院
浙江工程学院
杭州应用工程技术学院
浙江林学院
中国美术学院
合肥工业大学
安徽工业大学
安徽机电学院
华侨大学
福州大学
南昌大学
南昌航空工业学院
南方冶金学院
景德镇陶瓷学院
山东大学
济南大学
山东科技大学
青岛理工大学
山东建筑工程学院
山东轻工业学院
山东工程学院
山东工艺美术学院
郑州大学
焦作工学院
郑州轻工业学院
河南工业大学
洛阳工学院
中原工学院
郑州航空工业管理学院
华中科技大学
武汉理工大学
武汉科技大学
武汉化工学院
武汉科技学院
武汉工业学院
湖北工学院
湖北汽车工业学院
湖北美术学院
南华大学
湖南大学
中南大学
湘潭工学院
株洲工学院
中南林学院
广州大学
深圳大学
华南理工大学
广东工业大学
湛江海洋大学
广州美术学院
广西大学
广西工学院
桂林电子工业学院
重庆大学
重庆工学院
重庆商学院
四川美术学院
四川大学
西南交通大学
西南科技大学
成都理工学院
四川轻化工学院
四川工业学院
四川音乐学院
贵州工业大学
昆明理工大学
西安交通大学
西北工业大学
西安理工大学
西安电子科技大学
西安建筑科技大学
长安大学
西安工业学院
西安科技学院
西安石油学院
西北轻工业学院
西安工程科技学院
甘肃工业大学

7、高职毕业生在社会中的作用

就业导向是高职教育发展的必然选择。高职毕业生能否成功就业、长远发展，关键在于其与社会需求贴近的紧密度，在就业市场的认同度和对就业市场的适应度。近年来，南京工业职业技术学院在人才培养过程中，坚持就业导向，以“紧密度”、“认同度”和“适应度”的理念指导相关工作，使就业导向体现在学院工作的方方面面，成为贯穿学院人才培养过程始终的主线，大大提升了毕业生的就业竞争力，就业工作取得了显著成效。
一、面向市场办学，提升毕业生与社会需求贴近的紧密度
坚持就业导向，必须加强对就业市场的调研，了解市场对人才的需求状况，以市场需求确定学校的专业设置和人才培养模式，以此提升毕业生与社会需求贴近的紧密度，使毕业生适销对路，这是提升高职毕业生就业竞争力的关键。面向市场办学，既提高了学生的就业能力，又增强了学院的办学活力，促进了学院的发展。
主动适应市场，培养企业需要的人才。学院每年都要进行一次市场需求状况的调研，根据市场需求，按照“长短结合、宽窄并存，按需开办、灵活设置”的原则，设置和调整专业。近几年，学院根据长三角高技术应用型人才严重短缺的状况，依托资源优势，相继开设了数控技术、机电一体化技术、汽车检测与维修技术、楼宇智能电气技术等专业。其中，数控技术、汽车检测与维修技术专业被列为国家技能型紧缺人才培养工程专业，毕业生成为市场的“宠儿”，供不应求。在毕业生就业工作结束后，学院都要求各系分专业统计就业率，并以制度的形式将毕业生就业率与招生计划有效挂钩。对于就业率低于90％的“滞销”专业，在安排下一年度招生计划时减少招生指标，对就业率达不到80％的专业，就暂停招生。
加强实验实训建设，提高学生动手能力。高职教育的显著特点，是对学生实际工作能力的培养。近年来，学院在实验实习建设方面不断加大投入，强化学生实践动手能力的培养。学院自2000年以来，在实验实训建设方面已投入9000多万元，共建设了包括计算机中心在内的基础实验室26个，建成以集机、电、液、气、计算机控制为一体的德国FESTO模块化机电技术应用实验室为代表的专业实验室79个，建成了投资3000万元的数控加工中心等校内实训基地6 个，另外还建立了校外实习基地近百个。
发挥就业顾问作用，加强就业基地建设。为充分发挥企业在办学过程和学生就业工作中的作用，学院除了建立各类专业建设顾问委员会，参与学院的专业建设和相关教学工作以外，还建立了毕业生就业工作顾问委员会，并加强了就业基地的建设。学院聘请就业基地的领导和有关企业的总经理或人力资源部经理为学院的就业顾问。就业顾问每年为毕业生做一到两场专题报告，并提供就业信息，反馈办学意见。通过这种方式，加强了学院与人才市场和用人单位的联系．提升了毕业生与社会需求贴近的紧密度，促进了学院的就业工作。近年来，学院分别在南京、无锡、苏州、昆山、杭州、宁波等地建立了就业基地近30个。同时与就业基地签订协议，实现信息资源共享，相互支持，相互促进，为学院毕业生的充分就业提供了有力保障。
二、增强学生个人素质，提升毕业生在就业市场的认同度
个人素质是一个很宽泛的概念，对高职学生来说，个人素质最终要体现在能力上，打造能力是高职教育的核心，能力包括专业技术能力、经营管理能力和综合能力。这种“能力”不仅是操作技能，更是一种职业能力。为此，学院不仅在办学过程中根据相关职业对所需人才的要求，及时调整培养计划，合理设置专业和构建课程体系，还通过各种方法提高学生的个人素质。
学院根据社会发展的需要，创立了“3+X”能力培养模式，制定了英语、计算机、语文三项能力培养考核体系；根据各岗位群职业能力的要求，制定并实施了专业核心能力培养与考核体系。其中“3+X”能力培养模式要求学生必须取得英语、计算机、语文考核等级证书，取得相应的岗位职业技能证书，方可获得毕业资格。“3+X”能力培养模式，既培养了学生在今后的发展中所必须的基本能力，又强化了学生岗位职业能力的培养，同时还为学生的个性发展提供了条件。如在语文能力考核中，学生可以根据自身的条件，只要获得演讲、普通话、软硬笔书法、应用文写作项目中的任一项技能证书，并通过大学语文基础知识考核，便可获得相应的语文能力等级证书。
近年来，学院根据大学生的思想特点和规律，按照修身立志、成功成才、就业创业三大主题开好思想教育类、人文素质类课程，对学生进行系统教育。学院坚持以理想信念教育为核心．爱国主义教育为重点，公民道德教育为基础，以学风建设为抓手，结合社会热点、焦点、重大事件、重要纪念日等，采取报告、讲座、论坛、演讲、征文、竞赛等多种形式，利用橱窗、网络、广播、电视、宿舍管理站等阵地，开展各种专题教育活动，组织学生参观“校史展”、“黄炎培职业教育思想展”，使学生受到良好的爱国爱校教育。学院每年都邀请专家、劳模、杰出校友等来院做报告，激励学生追求成功、追求卓越、敬业爱国，在学生中引起了极大的反响，对培育学生对高职教育的认同感及高技能应用型人才的自豪感，引导学生养成正确的职业观和职业道德，养成诚信的做人原则，培养学生吃苦耐劳的实干精神和认真踏实的工作作风都起了很大的作用。
三、加强职业指导，提升毕业生对就业市场的适应度
就高职毕业生而言，对人才市场规则、就业的相关政策、就业的基本知识、就业的心理和材料准备了解不够，缺乏对择业技巧的掌握，不能适应双向选择就业制度改革的需要，往往会使毕业生在就业市场上无所适从，适应度比较低，不能及时就业。提高毕业生的就业率，在提高教育教育质量，做好学生管理服务的同时．还要加强职业指导的针对性和实效性，使学生在就业前就做好能力、心理、材料三个方面的准备，这应该成为高职院校关注的重要话题。
将职业指导融入学生培养的全过程。学院不仅根据相关职业对所需人才的要求，及时调整专业培养计划，合理设置专业和构建课程体系，还规划并正在逐步实施《职业观与职业道德》、《职业生涯规划》和《就业创业指导》课程。通过各种形式的形势报告会和职业指导讲座、安装全国大学生就业指导卫星专网等方式，让学生明白就业市场的需要，引导学生从一入学就明确就业的区域、行业、岗位三个定位，知道未来职业必须具备的知识、能力和素质，明白自己的能力素质与未来职业需求之间的差距，明确在校期间努力的方向，从而把在校学习和将来的就业有机地结合起来，将职业指导融入到了学生培养的全过程之中。
开设职业指导课，加强职业指导的针对性和实效性。从学校的实践来看，开设职业指导课，既是形势发展的需要，也是提高学生个人素质，提升高职毕业生就业竞争力的需要。开设职业指导课．是为了帮助学生了解社会、了解国情，了解就业创业的有关知识；正确地认识自己，发展自己的职业认知、职业能力、职业兴趣和个性特长；掌握职业道德基本规范和必要的就业、创业技巧；树立高尚的职业理想和正确的就业创业观念；培养良好的职业行为习惯，提高自己的综合素质；克服在就业创业时存在的盲目性．自觉根据社会需要和个人特点，顺利就业或自主创业；逐步实现人与职业的合理匹配，适应社会，不断发展．走向成功。
职业指导课必须打破单一的从书本到书本，从课堂到课堂，从理论到理论的封闭式状态。可以采取“走出去，请进来”的方式，组织学生走出校门，走向社会，参加有计划、有目的的社会实践，可以请优秀毕业生、专家、用人单位、劳模及有杰出贡献的人才来校作报告，与学生座谈讨论，让学生在实践中体验职业，了解职业，把握时代要求，认识自我，发展自我，树立正确的世界观、人生观、价值观和职业观。职业指导要适应时代的要求，贴近学生的实际，要根据学生的个性特征和个别差异，进行确有成效的指导，使学生的个性特长得到充分发展，职业适应能力得到加强。要激发学生的思维、兴趣、动机和求知欲望，调动学生参与职业指导的积极性、主动性和创造性。
高职学生的职业指导除了通过课堂讲授进行以外，还可以通过各种实践和活动课程、各科教学等对学生进行职业指导；职业指导教师、辅导员、班主任是职业指导的骨干力量；社会和家庭也有对学生进行职业指导的责任。调查显示，江苏省开设职业指导课的高职院校，学生综合素质有不同程度的提高，适应能力有一定的增强，毕业生就业率也有所提高。职业指导课受到了高职学生的普遍欢迎，已经成为高职学生成长成才、成功就业创业的良师益友。
学院坚持就业导向，以不断加强“三度”为手段，大大提高了学生的就业竞争力，自2000年以来。已培养高职毕业生11900余人，毕业生的就业率始终保持在98％以上，多次被评为江苏省大学生就业工作先进集体。2004年，学院被教育部评为高职高专人才培养优秀院校。学院招生就业形势良好．基本保持了“进口旺、出口畅”的良好态势。

8、大学教师的工资是多少？

一位杭州的某大学老师说：

在杭州的某所二本专业高校，每个月打卡工资收入5619.97元，这个是现金收入，除此之外，还有1200块公积金收入，学校配套一部分，这相当于每月多出来2500块钱的公积金收入，林林总总算下来，一年的收入在十万左右，目前大学老师的薪酬就是这样。

对于一些老教师，或者职位达到了院长级别的领导来说，他们的收入是很可观的，因为本身在工资上，领导的工资就是翻倍的，而且每年学校都会给学院拨款，他们可以将一些生活花销转变成工作花销，当然这是很少有人干的。最重要的是，这些大学教授往往会有更多的门路，比如去给企业背书，走个演讲，这样的话，这个收入就很可观了，我们也很难去具体的分析一位高级大学老师一年会挣多少钱，毕竟人家资历也放在那，挣这些无可厚非。

一位沿海城市的大学老师说：

工资平均一个月7000左右，扣完各种费用，实际发到手4998元，加上年底发的一些奖励，能达到平均7000左右。这个钱，其实在哪个城市也许生活都很紧巴。大学老师的学历普遍比较高，基本上目前大学老师的学历也都普遍在博士以上，尤其是面对一些紧俏的专业，会得到很多被挖走的机会，但是为什么偏偏很多教师选择留在了自己的岗位上？这也是对于价值的判断吧。

上海的一位人力资源管理师说：

对当下很多大学的招聘信息进行了一个整理，然后发现，其实高校教师的工资基本都是有一个线的，想要超过每个月一万元的收入这并不容易，几乎每一所学校，无论在哪个的确，大学教师的普遍工资都是集中在了7000元左右，所以，其实我们可以看出来，这个价格基本上就是这一行业的均位价，这个数字对于大多数人来说，应该呼死比较惊讶的，因为大家似乎都没想到，一所高校的教师工资竟然并不高。

但是相对于其他的职业来说，高校教师的工作辛苦程度也并不高，这也给了他们更多的时间去做自己喜欢的事，如果单从这一点上来看，这个工资还是比较值当了。

9、南京信息职业技术学院怎么样其中的电子组装技术与设备专业咋样？

电子组装技术与设备专业介绍（） 2009-06-25 14:47:12 作者：马婧 来源：南京信息职业技术学院 浏览次数：1024 文字大小：【大】【中】【小】 关键字：SMT 专业介绍 “电子组装技术与设备（SMT）”专业为江苏省“特色专业”，江苏省信息产业厅“特色专业”；
SMT教研室和浙江金阳公司联合建设《南极星科技有限公司――“SMT加工中心》，投资2000万元建有４条SMT生产线，日产能力650万点。2007年评为江苏省“高新技术企业”。
苏州光韵达公司,南京日立公司，南极星科技有限公司等在SMT专业设立奖学金专业概述：
培养从事电子信息产品的电子表面组装生产、工艺编程、生产管理、技术和服务等第一线工作的高级技术应用性人才。本专业学生具有电子信息产品表面组装技术的基本知识和掌握电子信息产品现代化生产的基本技能，面向电子信息产品的制造业，从事表面组装设备的操作与维护保养、表面组装工艺的编制、表面组装产品的质量检测与品质管理等方面工作，以及表面组装的生产组织与管理、市场营销及技术服务等工作。主要课程：
计算机应用基础、工程制图、AutoCAD、专业英语、电工基础、电子技术基础、机械制造基础、机械设计基础、SMT检测与返修、工装设计基础、液压与气动、自动控制技术、表面组装设备原理与维修、表面组装工艺、焊接技术、检测与返修、工程制图测绘实训、AutoCAD、电子产品整机装配实训、电子线路课程设计、机钳工实训、机械设计基础课程设计、表面组装设备原理与维修实训、表面组装技术课程设计、电子产品结构与工艺课程设计、电子整机检测实训、SMT生产线实训、毕业实习与毕业设计等综合实践。专业证书：
高等学校英语应用能力证书；全国计算机等级考试一级证书；AutoCAD中级证书；电子整机装配中级证书；SMT行业操作上岗证书等。就业方向：
诺基亚公司、爱立信公司、南京熊猫公司、苏州伟创力公司、南京伟创力公司、南京西门子公司、苏州旭电、苏州天弘、无锡健鼎公司、深圳华为公司、中兴公司、斯比太公司、南京夏普公司、无锡海力士、上海英业达、昆山纬创资通、昆山启佳通讯、南瑞继保、国电南自、苏州三星半导体公司、苏州三星液晶显示器公司、苏州日立公司、杭州摩托罗拉公司、中电第14、28、55、36所等单位工作。本文引用地址： http://www.njcit.e.cn/ysxz/2009/0625/article_89.html 我是从他们网上直接搞来的 你可以参考下 具体可以点击上述网站去看