职业技术学院单位性质

1、学校的工作单位性质是什么

单位性质是个模糊的概念，
不同的单位会有不同的界定，
一般分类：
1）国家行政企业事业单位
2）公私合作企业事业单位
3）中外合资企业事业单位
4）社会组织机构
5）国际组织机构
6）外资企业事业单位
7）私营企业事业单位
8）集体企业事业单位
9）国防军事企业事业单位
股份制是公司的分类，具体可以看公司法。
事业单位分为：
1、公共社会福利性、单位，医院、学校、图书馆等。
1、本身无行政权力，但受有行政权力部门委托，部分代为行使行政行为的单位，如交通局下属的车量检测中心、科研部门等。
由行政机关设立的福利性商业机构，宾馆，招待所，警用物资商店、公开发行的内部刊物部门等。
说白了就是按照行政体制管理，干的是企业的工作的单位就是事业单位。是介于机关和企业之间的一个产物。
事业单位一般是国家设置的带有一定的公益性质的机构，但不属于政府机构，与公务员是不同的。一般情况下国家会对这些事业单位予以财政补助。分为全额拨款事业单位，如学校等，差额拨款事业单位，如医院等，还有一种是自主事业单位，是国家不拨款的事业单位。
事业单位与企业单位的划分管理是我国特有的模式。
企业单位是以盈利为目的独立核算的法人或非法人单位。它的特点是自收自支，通过成本核算，进行盈亏配比，通过自身的盈利解决自身的人员供养，社会服务，创造财富价值。企业单位的登记在工商行政管理部门进行。企业单位与职工签订劳动合同。发生劳动争议后，企业单位进行劳动仲裁。
事业单位是以政府职能、公益服务为主要宗旨的一些公益性单位、非公益性职能部门等。它参与社会事物管理，履行管理和服务职能，宗旨是为社会服务，主要从事教育、科技、文化、卫生等活动。其上级部门多为政府行政主管部门或者政府职能部门，其行为依据有关法律，所做出的决定多具有强制力，其人员工资来源多为财政拨款。事业单位的登记在编制部门进行。事业单位与职工签订聘用合同。发生劳动争议后，事业单位进行人事仲裁。

2、全额拔款的职业学校属于什么性质的单位？

职业学校大致分为两类：技工学校类和职业高中类。
前者属于人社部门管理，后者归教育部门管理。两者都有公办、私立学校。
无论是全额拨款，还是差额拨款，都是公立学校。
单位性质：全额拨款事业单位。

3、市级技术学院属于事业单位吗？内勤人员属于什么职位？

编外人员复就是合同制的制。内勤在办公室里抄抄写写，接接电话，统计数据之类的工作，内勤工作是技术型工作，内勤人员是一个单位的技术型人才。内勤工作作为办公室工作中不可或缺的一部分，应当越来越受到领导的高度重视，要充分认识到内勤工作的重要性、艰巨性及其发挥的参谋助手作用。

4、襄樊职业技术学院属于哪种性质的学校？学校一共有多少专业？

襄阳职业技术学院是一所公办多科性全日制普通高等院校。
学院设有医学院、经济管理学院、旅游服务学院、汽车工程学院、电子信息工程学院、人文艺术学院、生物工程学院、外国语学院、公共课部、继续教育学院等教学单位，开设有数控技术、汽车检测与维修技术、畜牧兽医、医学影像技术、园林工程技术、建筑装饰工程技术、服装设计、旅游管理等42个专业，形成了以服务汽车工业、先进制造业、现代农业、现代服务业为主的专业群体系。学院护理专业是国家技能型紧缺人才培训基地，医学影像技术是湖北省重点专业，数控技术、畜牧兽医、护理专业是湖北省教学改革试点专业。
学院建有护理、应用电子技术和汽车检测与维修技术3个中央财政重点支持建设的国家实训基地，医学影像、数控技术、汽车检测与维修、计算机网络技术4个省级高职教育实训基地，28个实验实训中心，309个实验（训）室。建有国家职业技能鉴定所和农业行业特有工种职业技能鉴定站。拥有一所二级优秀附属医院。
襄樊的几所学校都还不错的，如果分数够最好还是上个本科，不然就是选个好专业好好学习。。。
上大学都是为了以后好就业嘛。大一时课程是比较少的，可以在网上找找兼职做，大二大三就好好学专业课，可以在班上应聘当个班长、团支书什么的，这样入党方便些。。。找兼职的话不要被中介骗了，三惠人才网这样的本土网站，在二汽这怪好的，不收中介费。。。主要还是要靠自己好好努力。。。加油！！！

5、职业技术学校是不是就是中专的意思，然后和职高还有技校是有什么区别

1：中专，职业中专全称叫职业中等专业学校，和高中一样的层次学历，招生列入国家统招计划，学历在本省甚至全国范围内承认。
2：技校全称技工学校，主要就是学一门技术，出的毕业证也等同于高中层次学历。招收的学生可以是初中生也可以是高中生。技工学校学习有1-5年之分，培养出来的一般都是实用型的人才，也就是毕业之后就会有一门技术。
3：职高，职业高级中学是改革教育结构的基础上发展起来的中等职业学校，大部分由普通中学改建而成，一般招收初中毕业生，学制3年。培养目标与中专学校类似。职业高中属于初中毕业后考入，毕业后可以参加对口高考继续升学。
这三类学校有相同的地方也有不一样的地方，相同的就是都是培养技术，为一线人员培养人才，不同就是发证单位不同，至于你说要问哪家强，那就要看你自己是想学那个技术，然后再参考学校的口碑了。
不同点：

1.档案存放地点：职高、技校生只能将档案存入街道。

2.派遣单位：职高、技校生由街道劳动部门办理。

3.户别：职高、技校生不可自愿农转非

4.性质：技校是以学习技术为主，注重培养专业技术人才，能发相关技能证书，职高则不能。

5.办学形式：职高和技校都属于我国中等职业技术教育范畴，只是管理部门不同。

6.学习内容：技校是以专业技能培训为主体，职高侧重于文化(语、数、外)和专业。

6、莱芜职业技术学院是什么性质的学校？

当然是大专了！！！是国办的。
那是莱芜最好的大学了，学生有一万多人了。
学校的优厚条件还是不错的，有奖学金，贫困补助金，学费也不高。
学校还给学生提供很多学习空间，如果自己肯努力毕业后一定能拿很多国家承认的资格证。
再就是看您考多少分了，如果你考得很好，没必要上这种专科学校，本科院校的专科更好一些，如果成绩很一般，可以报考他们这个学校，毕竟这家学校还是很负责的，升本率也很高的，学校免费培训专升本。
现在的学校有了新校区，很气派，很值得向往…………

一定有很多人对学校褒贬不一，这是很正常的，即使再好的学校也是有骂的，
您最好只是当一种借鉴。

我是03届的学生，现在我的同学们都各奔东西了，有很多人都当了主管，经理，后者自己当老板啦，还有几个已经考研了，我现在也在一家技校当实习教师。
这家学校是很值得考虑的。

7、铜仁职业技术学院的学校性质是什么

铜仁职业技术学院是国家公办的高等职业技术学院，属于大学专科层次，是国家重点建设的骨干职业技术学院。

校训：明德、求真、笃行、自强。

明德：彰明自己天赋灵明的德性，要通过学习和实践发掘光大个人内在的优良品德。

求真：追求真理，献身真理，贡献所学，为人类谋幸福。

笃行：广泛地学习且能够坚守自己的志向，恳切地提出疑问。

自强：做一个高尚的人，在气节、操守、品德、治学等方面都应不屈不挠，战胜自我，永远向上。

学校新校区占地面积1160亩，设有13个二级办学分院，50个高职专业。

有教职工802人，副高职称教师154人，有全日制在校学生30000余人。

2017年12月，国家民委命名为第五批全国民族团结进步创建示范区。

8、高职高专是什么性质？

所谓高职，可以用三句话来概括：它是高等教育；它是职业技术教育；它是职业技术教育的高等阶段。
根据《中华人民共和国高等教育法》和国务院有关文件精神，高职高专教育由省级人民政府管理。在国家宏观政策的指导下，省级政府根据本地区经济和社会发展的实际需要为主， 结合招生能力、就业状况等综合情况，确定年度招生计划、招生办法、专业设置、收费标准和户籍管理，颁发学历证书，指导毕业生就业，确定生均教育事业费的补贴标准等，并同时负有保证教育质量、规范办学秩序和改善办学条件等职责。
国家主要负责高职高专教育的统筹规划、综合协调和宏观管理，制订基本统一的质量标准、管理办法，编制年度指导性计划，并进行监督检查。
高等职业教育采取多种形式、多种机制、多种模式的原则办学。现阶段，举办高等职业教育的学校有：短期职业大学、职业技术学院、普通高等专科学校，独立设置的成人高校、本科院校内设立的高等职业教育机构(二级学院)、具有高等学历教育资格的民办高校等。 [编辑本段]高职高专分两类高等职业教育通过全国统一的招生考试录取新生。分为两大类：
（1）全国普通高校招生考试，一般在每年6月举行。报考对象以应届普通高中毕业生为主， 应届中专毕业生、职业高中毕业生、技工学校毕业生(简称“三校生”)和历届高中毕业生也可以报考。其中“三校生”采取“3十2”方法进行考试。另外，举办5年制高职教育的学校可以接收应届初中毕业生报考，其入学考试和普通中专相同，由地方行政部门确定。
（2）全国成人高校招生考试，一般在每年10月的第一个双休日举行。其中，高等职业教育的报考对象包括在职人员、往届高中毕业生及应届中专毕业生、职业高中毕业生和技工学校毕业生，采用“3十2”方法考试。12月全省统一录取，第二年春季入学。
高等职业教育根据地区、行业经济和社会发展的需要，按照技术领域和职业岗位(群) 的实际需要来设置和调整专业，由承办学校自行确定，报省级教育行政部门审批。专业口径可宽可窄，宽窄并存。教育部制订了《高职高专教育专业设置指南》，以指导高职高专院校的专业设置工作。
高等职业教育以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线来设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案。强调理论教学和实践训练并重，毕业生具有直接上岗工作的能力。同时，许多学校按劳动和社会保障部门有关职业技能考核标准，对学生实施职业技能考核鉴定，使学生毕业时能同时获得相应的学历证书和职业资格证书。
教学管理参照《福建省高等职业学校教学管理实施细则（试行）》（闽教高[2003]47号）和《福建省高等学校教学常规管理规定（试行）》（闽教高[2003]48号）执行。
在校学生的管理参照《普通高等学校学生学籍管理规定》执行。 [编辑本段]高职高专的其它规定一、高职高专教育实行的管理体制
根据《中华人民共和国高等教育法》和国务院有关文件精神，高职高专教育由省级人民 政府管理。在国家宏观政策的指导下，省级政府根据本地区经济和社会发展的实际需要为主， 结合招生能力、就业状况等综合情况，确定年度招生计划、招生办法、专业设置、收费标准和户籍管理，颁发学历证书，指导毕业生就业，确定生均教育事业费的补贴标准等，并同时负有 保证教育质量、规范办学秩序和改善办学条件等职责。
国家主要负责高职高专教育的统筹规划、综合协调和宏观管理，制订基本统一的质量标准、管理办法，编制年度指导性计划，并进行监督检查。
二、高等职业教育的学制年限
高等职业教育专业的基本修业年限为二至三年，管理类专业一般为两年、工科类专业 一般为三年，非全日制的修业年限适当延长。以招收应届初中毕业生为培养对象的高等职业教 育的基本修业年限为5年。
三、高等职业教育的专业设置
高等职业教育根据地区、行业经济和社会发展的需要，按照技术领域和职业岗位(群) 的实际需要来设置和调整专业，由承办学校自行确定，报地方教育行政部门备案。专业口径可宽可窄，宽窄并存。目前教育部正在着手制订《高职高专教育专业设置指南》，以指导高职高专 院校的专业设置工作。
四、高等职业教育的办学类型和承办学校
高等职业教育采取多种形式、多种机制、多种模式的原则办学。现阶段，举办高等职业教育的学校有：短期职业大学、职业技术学院、普通高等专科学校，独立设置的成人高校、 本科院校内设立的高等职业教育机构(二级学院)、具有高等学历教育资格的民办高校等。
五、高等职业教育的教学管理
高等职业教育以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线来设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案。强调理论教学和实践训练并重，毕业生具有直接上岗工作的 能力。同时，许多学校按劳动和社会保障部门有关职业技能考核标准，对学生实施职业技能考 核鉴定，使学生毕业时能同时获得相应的学历证书和职业资格证书。
在校学生的管理参照《普通高等学校学生学籍管理规定》执行。
六、高等职业教育毕业证书
高等职业教育的学生修完专业所规定的课程、且考试合格者，颁发国家承认学历的大专毕业证书，并与普通大专毕业生享受同等待遇。
高职高专院校的大专毕业证书，前一个时期由国家教育部统一印制内芯、并授权省级教育主管部门统一验印。随着高等教育管理体制改革的深化，高职高专院校的大专毕业证书将由省 级教育行政部门统一管理由学校颁发。
七、高等职业教育的办学层次
职业技术教育随着社会发展和科技进步而逐步“上移”，这是国际职业技术教育的总趋势。现阶段，我国的职业技术教育主要在大专层次。
八、高职毕业生就业
高等职业教育的毕业生与其他普通高校毕业生一样不包分配，实行学校推荐、自主择 业。教育部已经发文，本专科毕业生将不再发《毕业派遣证》，而代之以《就业报到证》。就业后 可以当干部，也可以当职工，由用人单位按照有关政策确定。
九、高职毕业生接受继续教育的途径
高等职业教育的毕业生可以按照教育部有关规定，报考本科(专升本)、研究生教育， 继续深造。关于报考的条件，教育部正在拟订。

9、职业技术学校的性质是什么！

职业技术学校的性质！第一职业技术学校属于专科院校！含中专和大专，相对学历相比本科低一个级别，但是优势很明显就是专科就业很简单，都是百分百就业