护理专业就业分析报告

1、护理行业现状及发展趋势

我国医疗护理产业与欧美等发达国家相比，存在着巨大的差距，尤其是针对一些慢性病、阿尔茨海默症、重症护理等细分领域。这些专业领域医疗护理的投资回报率确实不如儿童教育、房地产等火爆行业，但是这也阻挡不了中国成为世界上最大的专业医疗护理市场。毕竟，人口基数在那里，而且老龄人口、患病人口的增加，让我国有巨大的医疗护理需求，而这其中蕴含的商机也不可小觑。
多年来，虽然我国养老机构得到了很大的发展，但与日益增加的老年人口数量相比较，仍存在很大的缺口。参考《中国老年健康服务行业发展前景与投资机会分析报告》数据显示，在发达国家，养老机构的床位数为老年人口总数的5%左右，大多数发展中国家的这一比例也在2%-3%间，而我国目前的这一比例仅为0.84％。可见，我国养老机构从总体上与老年人的需求还相距甚远。

2、护理学结业报告或对护理的看法

您好！ 护理是一门关怀的学科,在目前的护理教育中,非常有必要进行关怀教育,这是医学宗旨的体现,也是我们减少或消除医疗实践中种种“不关爱”或“医疗冷漠症”现象的有效途径。分析了关怀教育思想、护理教育中关怀教育的特点、所面临的问题，并提出关怀教育的实施策略。 【关键词】关怀教育；教育，护理 1989年联合国教科文组织在北京召开了“面向21世纪教育国际研讨会”，“学会关心”是提交的报告题目。报告中指出，“学会关心”将是 21世纪教育所致力的目标，不管是解决一个国家的生存和发展问题，还是解决全球性问题，都需要倡导一种全球合作精神，要求人们站在全球的高度上来思考年轻一代的培养和教育问题，使他们从只关心自己的小天地里解放出来，不仅学会关心自己，还要学会关心他人，关心国家大事国家的经济和生态利益，关心人权，关心其他物种，关心地球上的自然环境，关心真理，关心知识和学习。正确处理人与社会，人与自然，人与人，人与自身的问题。确立一种关心关系。关怀教育理论的出现则顺应了这一潮流，具有很强的时代性。就护理专业而言，关怀是护理人员必须遵守的伦理规范，也是护生必须具备的素质，美国护理学会强调：现代护理实践的四个基本特征之一是建立和促进健康和治愈所需要的、体现关怀的关系。本文拟对关怀教育思想进行阐述，并对其在护理教育中的特点、现状及实施策略进行探索，以期对我国护理教育有所启发。 1 关怀教育思想的理论阐述 关怀思想出现在20世纪80年代的美国，它的出现主要针对当今美国社会、乃至整个人类社会都出现了文化危机—关怀的缺乏。关怀思想从重视关怀理想、保存道德动力的基础出发，呈现出以关怀道德为核心教育，并且详细地提出有关人格的成长、道德发展、道德实践的重要性和方法。关怀思想认为，学校应以培养学生的关怀能力为首要教育目标。关怀教育理论的代表人物为美国教育学家诺丁斯。诺丁斯的关怀教育思想认为：首先，由于关怀人的基本需要体现了生存的意义，因此学校和教育就有义务满足学生关怀和被关怀的需要。其次，关怀的能力以及关怀的范围并不只是天生的，需要教育的引导和经验的积累才能发展起来。因此培养学生关怀的素养（包括付出关怀和接受关怀两个方面素质）、培养能够接受关怀和付出关怀的人就成为学校教育的目的。诺丁斯认为，要想使教师能够胜任培养会关心的学生这一任务，教师在教育的过程中必须以关心者的身份出现，教师给学生示范关心，同时，让学生体验关心并学会关心。她认为教育最好围绕关心来组织，在不同的关心领域，我们会发现许多主题可以作为我们课堂教学、专题讨论、研究项目、阅读参考以及对话的基础。 2 护理专业关怀的特点 2.1 护理学科中生命关怀的专业理念 护理是由“nursing”演绎而来，含有抚育、扶助、保护、照顾幼小、病患等照顾。护理，有时被称为科学是要有自然科学的世界观，被称为艺术则是因为护理对象是人，在照护生命的生、老、病、死历程的基本需求中，护理不仅体现着自然学科的科技成分，更体现了人文学科的艺术性、关怀性。Leininger是当代第一位研究关怀的护理学家，她认为护理的本质是关怀，关怀是护理的中心思想.Orem认为关怀是一种治疗性的措施及手段，护理关怀是护士帮助病人提高自我护理能力的治疗性护理措施。Watson强调护理的中心思想是关怀，关怀是护理的核心。杜友兰博士认为关怀是一种人性，是一种伦理的章程，是一种情感，是一种人与人之间的人际关系，是一种护理介入，没有关怀也就没有护理，由此可见，生命关怀的专业理念已渗入到护理学科中，护理专业关怀教育的特点之一表现为对生命关怀的强调。 2.2 护理教育中关怀教育的重要性 美国护理学会强调：现代护理实践的四个基本特征之一是建立和促进健康和治愈所需要的、体现关怀的关系。美国护理学院协会对护理本科生能力的培养中也提出了关怀及其相关的关怀价值观、关怀态度、关怀行为是护理教育中的重要组成成分。护理教育的核心要素之一即是专业道德，其中关怀是护理专业道德和准则的重要一条，关怀要超越情感，具有科学性和医学性。护理专业为人类提供关怀，护士只有更深入地了解护理关怀并具备关怀的能力，才能提供高质量的护理服务。而影响关怀能力的因素是多方面的，出除了个人成长经历，周围环境等的影响外，关怀能力也可以通过系统的教育和学习，必要的实践、反思和体验，使之成为内部信念和价值的一部分，由此可见护理专业中翔教育的另一特点即它在护理教育中的重要性。 在目前的医学教育中，非常有必要进行关怀教育，这是医学宗旨的体现，也是我们减少或消除医疗实践中种种“不关怀”或“医疗冷漠症”现象的有效途径。从本质上说，医学治病救人的宗旨是通过对人的关怀来体现的。我国传统医德强调“以人为本”、“医乃仁术”，要求医生通过“仁”来救人。这“仁”实际上就是关怀人，“术”是指医疗技术，两者密不可分。在仁与术的关系上，仁是医学的前提，术是实现仁的手段，仁与术的统一，是医学的本质。因而“以人为本”和“学会关怀”应当成为医学教育和医务人员自我道德修养的重要内容。 此外进行关怀教育也是学生认识和把握患者生病的体验，以便更好地进行护理的关键。生病给患者以独特的体验，使患者处于不协调、不平衡、失去能力和不舒适的状态，这种状态体现为患者对于自己所熟悉世界的一种丧失感，意味着一种生存状态的改变，一种个人在世界中存在本质的改变。当一个人生病时，他不仅仅在生物学躯体上具有某种特征，而且这些特征与他对自我的感受相关联。“患者并不是仅仅‘拥有’这个躯体。他或她就是这个躯体。结果期，患者不仅仅‘患有’某种病症，而是生存于他们的病情之中，例如患有多发性硬化症、关节炎、心脏病之类疾病的患者，他们就是以非常特殊的方式生活于一个失控的躯体之中，而不仅仅是患了某种疾病。生命给患者带来恐惧感、孤独感和无助感，这就要求医务工作者不仅关注于患者的“身”更重要是关怀他的“心”，没有这种关怀，医务人员便不能很好地把握病人的病情，并进行有效的处理，而这种从社会、心理和身体等方面关怀患者的意识和能力也需要医学教育中的关怀教育来培养。 3 护理教育中关怀教育所面临的问题 人国目前虽然推崇整体化护理，强调以人为本的护理，但在护理教育的分科上仍以疾病为分科依据，对人文化护理强调较少。长期以来，中国的护理教育大多就“病”讲“病”，而讲“病”时又是“病理、生理远远多于社会、心理”，医学内容占据了绝大多数时间，人文知识涉及较少。有研究表明，中国医学院校的人文社会科学课程学时大约占总学时的8%左右，而国外医学课程由自然科学、社会人文科学、医学 3部分组成，其中人文医学类课程占学时比例以美国、德国为最多，达20~25%。中华护理学会名誉理事长林菊英说：“比较而言，中国医学院校的人文社会科学类课程比例显然偏低了，已不适应社会发展的需要只有将人文、社会心理科学与医学科学统一起来，重视学生人文精神的培养，才能培养出更多的高素质护理人才。”她建议首先要从教育理念上充分认识到“立业先立人”，把人文学科的教育纳入护理教学核心范围，结合专业特点，增加心理学、人类发展与哲学、沟通交流、生命伦理与法规、美学、社会医学等。 4护理教育中关怀教育的实施策略 4.1 课程设置中体现关怀教育 人文素质教育是“关怀”教育的基础，这种教育并不是人文知识的灌输，而是人文精神的内化。在人文素质中，最重要的应当是思想道德素质，这是一个人，尤其是医护人员职业道德的基础和方向。医学是充满人性的科学，“医乃生死所托，责任匪轻”，“至重惟人命，最难是医”。比起任何其他职业来说，医学对人的全面素质，尤其是人文道德素质的要求更高，这种素质的培养需要一个长期过程，不是一朝一夕能够完成的，需要医学院的课程设置中加大伦理学，尤其是传统伦理学关于修身的内容，而不仅仅单纯地介绍医德的若干原则和医学伦理学研究。此外，可以在专业课程加设护理理论中有关关怀的课程，使学生站在护理的视角体会护理中的关怀，护理关怀在临床中应用等。国外很多大学开设了护理关怀课程，设立了关怀中心，对护理中的关怀做了系统的理论阐述。如何以华生的关怀理论为基础设置一门关怀与护理实践的课程，课程内容主要教授国际关怀现状及关怀相关理论，探讨关怀涵义；阅读关怀文献，从科学角度了解关怀效能，进而理解关怀的心理社会意义；教导学生练习关怀的表达技巧，使学生能运用人际互动技能与病人互动。分析生活中关怀与不关怀事件，于课堂上分享并反思自我的关怀经验。 4.2 透过实践活动实施关怀教育 行动是体验的源泉，实践是理解关怀知识，内化关怀观念的条件。“活动践行”教学重点在于引发学生的行为意向，强化学生的行为体验。我们可以通过增加临床实习或见习的时间和机会、参加帮助他人的社会性活动、自愿参加陪护工作、多到老人院和医院体验生活、多参加社会福利活动等增加实践关怀的过程及体会、感受通过日志的方法表达，促进学生的自我反省。这种反思作为深度梳理，可使我们所经之事入脑、走心。其最基本的作用就像教育心理学所说的印痕回忆说一样，可以多提供一次复习有意义的生活事件的机会，使我们较充分地感悟出其中的意义，化经历为经验与体验，提升我们的道德人格。 4.3 关怀教育中注重师资的培养 关怀教育这种教育理念对教师的素质提出了一种全新的要求。诺丁斯认为，要想使教师能够胜任培养会关心的学生这一任务，教师在教育的过程中必须以关心者的身份出现，而不是作为训练者或指导者。关怀教育的内容是一个宏博的知识体系群，既有人类的身体健康知识、心理健康知识、又有人际交往知识、职业知识、社会生活知识等。教师应尽量作好满足学生各方面求知的知识准备，从而有效地承担起教书育人的使命。对于护理教师而言，更应该掌握护理中有关关怀的理论，充实自己的护理理论知识。如华生的关怀护理理论虽属于一个相对年轻的理论，但引起了极大的关注，被广泛应用和研究。在国外被广泛应用于ICU、NICU、儿科护理、老年护理、肿瘤病人护理、AIDS病人护理中。在护理教育领域也应用于课程设置中。因此护理教师知识体系中增加华生的关怀护理理论，可以将关怀理论用于指导临床工作，以身教的形式为学生示范关怀在临床中的应用。 在生物医学模式的影响下，医学丢失人文内容。许多医务工作者忽视对病人精神呵护，不关怀患者的体验、心理问题，不了解患者的背景，缺乏人文精神，缺乏关怀。在关怀教育思潮的影响下，西方很多医学教育及护理教育者已经意识到医学教育中培养人文关怀精神的重要性和必要性。毕竟人的自然性和社会性决定了医学不可能是单纯的医学技术，而是把握医学与人文的内在和谐性，技术与人文关怀相结合的医学。对于护生的关怀教育将是护理教育领域中的一个重点问题，这也是21世纪护理教育所面临的一个重要挑战。

3、护理行业发展分析报告范文

《中国医疗护理行业服务模式与投资前景分析报告》目录，你可以看一下，希望对你有帮助，如果有用，请采纳。
第1章：中国医疗护理行业发展背景
1.1 医疗护理相关概念
1.1.1 医疗护理的定义
1.1.2 医疗护理的内容
1.1.3 医疗护理的核心
1.2 医疗护理服务模式
1.2.1 医疗护理服务模式
（1）功能制护理模式
（2）责任制护理模式
（3）整体护理模式
（4）过渡期护理模式
（5）远程护理模式
1.2.2 医疗护理服务模式演变
（1）从功能制护理到责任制护理的转变
（2）从责任制护理到整体护理模式的实施
1.3 医疗护理行业风险管理
1.3.1 医疗护理风险
（1）诊疗风险
（2）技术风险
（3）诚信风险
（4）经营风险
（5）人才风险
1.3.2 护理工作面临的风险
1.4 报告研究单位及研究方法
1.4.1 报告研究单位介绍
1.4.2 报告研究方法概述
（1）文献综述法
（2）定量分析法
（3）定性分析法
（4）案例分析
（5）多角度分析
（6）政策法规资料
（7）政府部门统计及数据资料
第2章：中国医疗护理行业发展现状与调查
2.1 医疗护理行业市场环境分析
2.1.1 医疗护理行业政策环境
（1）医疗护理行业相关标准
1）《护士条例》
2）《母婴健康素养》
3）《护理工作核心制度》
4）《养老护理员国家职业标准》
5）《护理院基本标准（2011版）》
6）《临床护理实践指南（2011版）》
7）《社区老年人日间照料中心建设标准》
（2）医疗护理行业相关政策
1）《卫生部关于专科医院设置审批管理有关规定的通知》
2）《关于进一步鼓励和引导社会资本举办医疗机构意见的通知》
（3）医疗护理行业相关规划
1）《中国老龄事业发展“十二五”规划》
2）《中国护理事业发展规划纲要（2005年以来）》
3）《中国护理事业发展规划纲要（2011-2015年）》
4）《社会养老服务体系建设规划（2011-2015年）》
2.1.2 医疗护理行业社会环境
（1）医疗护理缺陷概念
（2）医疗护理缺陷因素
1）医生因素
2）护士因素
3）医院因素
（3）医疗护理缺陷对策
1）提供优质服务，优化护患关系
2）树立法治观念，强化法律意识
3）加强相关教育，消除纠纷隐患
4）尊重病人权利，维护病人权益
5）加强护理管理，深化护理改革
2.1.3 医疗护理行业人力环境
（1）我国注册护士数量
（2）我国注册护士分布
1）医疗机构注册护士
2）综合医院注册护士
3）专科医院注册护士
4）中医医院注册护士
（3）我国注册护士结构
1）国有机构注册护士
2）集体机构注册护士
3）联营机构注册护士
4）私营机构注册护士
5）其他机构注册护士
（4）我国注册护士比例
1）医护比
2）床护比
2.2 医疗护理行业发展现状分析
2.2.1 医疗护理行业发展阶段
（1）以疾病为中心的阶段
（2）以患者为中心的阶段
（3）以人的健康为中心的阶段
2.2.2 医疗护理行业管理现状
（1）现代医院护理管理热点
1）护理安全管理
2）护理人性化管理
3）实施护理绩效考核
（2）现代医院护理管理成就
1）质量管理规范化
2）管理人才专业化
3）管理重点技术化
2.2.3 医疗护理行业存在问题
（1）护士整体素质偏低
（2）护理管理体系不健全
（3）传统医护关系仍然存在
（4）护士缺乏对新工作的深入了解
2.2.4 医疗护理行业相应对策
（1）提高护理人员整体水平
（2）转变护理人员护理观念
（3）提高护理人员沟通技巧
（4）加强护理人员知识培训
（5）建立一套合理护理标准
2.3 现代医院护理现状调查分析
2.3.1 公立医院护理现状调查
（1）公立医院护理服务内容
（2）公立医院护理服务价格
1）护理服务价格内涵
2）护理服务定价原则
（3）公立医院护理服务供给现状调查
1）护理服务供应主体
2）护理服务的满意度
（4）公立医院护理服务需求现状调查
1）护理服务需求总量
2）护理服务要求提高
2.3.2 民营医院护理现状调查
（1）民营医院护理特点调查
1）医院市场竞争激烈
2）护理专业发展缓慢
3）护理人员流动频繁
4）护理质量标准不统一
5）护理队伍结构不合理
（2）民营医院护理发展对策
1）增强服务营销意识
2）做好全方位护理服务
3）规范护理操作流程
4）采取形式多样的“三基”培训
5）重视对骨干力量的引进与培养
2.3.3 基层医院护理现状调查
（1）基层医院护理现状调查
1）护理组织结构
2）临床护理模式
3）护理管理职能
4）护理服务质量
（2）基层医院护理发展对策
1）建立护理资讯系统
2）合理地配备人力资源
3）建立有效的激励机制
4）公示等级护理服务标准
2.4 慢性病医疗护理模式研究
2.4.1 居民慢性病患病情况
（1）居民两周患病情况
（2）居民慢性病患病率
1）按性别分慢性病患病率
2）按年龄分慢性病患病率
3）按疾病分慢性病患病率
2.4.2 慢性病护理研究情况
（1）慢性病研究的结构
（2）慢性病研究的演变
（3）家庭护理干预的研究
2.4.3 慢性病护理服务形式
（1）家庭护理
（2）康复护理
（3）网络化护理
2.4.4 慢性病自我护理模式
（1）自我护理概念
（2）慢性病自我护理模式
1）事先影响因素
2）可行影响因素
3）自我护理模式特点
第3章：中国医疗护理行业服务模式深度研究
3.1 责任制护理模式发展运行分析
3.1.1 责任制护理发展概述
（1）责任制护理发展定位
（2）责任制护理基本理论
（3）责任制护理基本特点
3.1.2 国际责任制护理发展历程
3.1.3 我国责任制护理发展历程
3.1.4 我国责任制护理发展误区
（1）生活护理定位偏低
（2）扁平化排班方式出现盲区
（3）责任制整体护理形式化
（4）脱离病人需求的护理服务错位
（5）文书记录缺位或缺乏逻辑连续性
3.2 功能制护理模式发展运行分析
3.2.1 功能制护理概念
3.2.2 功能制护理优点
3.2.3 功能制护理缺点
3.2.4 功能制护理应用区域
3.2.5 功能制护理发展历程
3.2.6 功能制护理特点分析
3.3 整体护理模式发展运行分析
3.3.1 整体护理发展必要性
（1）客观条件成熟
（2）主观意愿驱使
（3）现实矛盾突显
（4）社会发展需要
3.3.2 整体护理的含义
（1）整体护理概念
（2）整体护理优点
（3）整体护理缺点
3.3.3 整体护理遵循原则
（1）人本观原则
（2）整体观原则
（3）优质服务原则
（4）连续护理原则
（5）经济价值原则
3.3.4 整体护理工作模式
（1）临床护理路径概念
（2）临床护理路径优点
3.3.5 整体护理在临床实践的深化
（1）人性化护理模式
（2）个体化护理模式
（3）多元文化护理模式
（4）“按职称上岗，三位一体”护理模式
3.3.6 整体护理发展前景展望
3.4 全程护理模式发展运行分析
3.4.1 全程护理模式的建立背景
3.4.2 全程护理模式的运行分析
（1）全程护理模式的基本模块
1）门诊诊疗期间导医护士的服务
2）住院期间责任护士的护理服务
3）出院时的指导及康复期的随访
（2）全程护理发展的阻力因素
1）管理难题
2）成本控制问题
3）人员素质问题
3.4.3 全程护理服务的流程再造
（1）服务流程再造及运行
（2）再造流程的关键衔接点
3.4.4 全程护理服务的流程管理
（1）流程管理概念
（2）流程管理做法
3.4.5 全程护理服务的流程再造效果
3.5 过渡期护理模式发展运行分析
3.5.1 过渡期护理模式概述
（1）过渡期护理模式定义
（2）过渡期护理模式地点
（3）过渡期护理模式对象
3.5.2 过渡期护理模式要素分析
（1）过渡期护理模式基本要素
（2）过渡期护理模式工作内容
（3）过渡期护理模式发展历程
3.5.3 过渡期护理模式特征分析
（1）实施有效的过渡期护理具有挑战性
（2）过渡期护士是实施过渡期护理的主体
（3）过渡期护理模式突出综合性和个体化
3.5.4 过渡期护理模式的效果评价
3.5.5 过渡期护理模式对我国护理工作的启示
3.6 居家护理模式发展运行分析
3.6.1 居家护理基本概述
（1）居家护理概念
（2）居家护理内容
3.6.2 居家护理模式发展现状
3.6.3 居家护理模式发展建议
（1）采取多形式的居家护理
（2）建立健全各种规章制度
（3）完善居家护理操作常规
（4）加强居家护理护士培训
（5）协同社会各职能部门
3.7 FCC护理模式发展运行分析
3.7.1 FCC模式的概念和内涵
（1）FCC模式的概念
（2）FCC模式的内涵
3.7.2 FCC模式的特征与原则
（1）FCC模式的特征
（2）FCC模式的服务原则
3.7.3 FCC模式的临床应用分析
（1）FCC模式在产科的应用
（2）FCC模式在儿科的应用
1）FCC模式在疼痛控制方面的应用
2）FCC模式在围术期护理中的应用
3）FCC模式在ICU护理中的应用
4）FCC模式在社区护理中的应用
3.7.4 FCC模式存在的问题及展望
（1）FCC模式存在的问题
（2）FCC模式发展前景展望
3.8 长期护理模式发展运行分析
3.8.1 长期护理模式的定义
3.8.2 国际长期护理发展状况
（1）国际长期护理的发展
（2）国际长期护理的特点
1）长期护理法规制度健全
2）长期护理服务内容全面
3）长期护理服务对象特色
4）长期护理服务形式类别
5）长期护理从业人员资格
6）长期护理服务监督制度
7）长期护理服务财政支持
3.8.3 我国长期护理发展现状
3.8.4 我国长期护理发展模式
（1）家庭式长期护理
1）服务特点
2）服务形式
3）服务局限性
（2）机构式长期护理
1）服务特点
2）服务形式
3）服务局限性
（3）社区-居家式长期护理
1）服务特点
2）服务形式
3）服务局限性
3.8.5 我国长期护理模式比较
3.9 无陪护护理模式发展运行分析
3.9.1 无陪护护理模式概念
3.9.2 无陪护护理模式实施现状
3.9.3 无陪护护理模式SWOT分析
（1）优势分析
（2）劣势分析
（3）机遇分析
（4）威胁分析
3.9.4 无陪护护理模式存在问题
（1）护理人力资源不足
（2）患者过度依赖家人陪护
（3）家属心理愿望及思想顾虑
（4）对家属相关疾病护理知识的教育开展困难
3.9.5 无陪护护理模式发展建议
（1）完善医院护理支持系统建设
（2）加强护工和家属的陪护管理
（3）利用激励措施，发挥护士潜力
（4）探索合理的无陪护护理收费机制
（5）发展社区护理，减轻医院护理负担
（6）补充总量，分层级配置护理人力资源
3.10 远程医疗护理模式发展运行分析
3.10.1 远程医疗护理发展分析
（1）远程医疗护理概念
（2）远程医疗护理发展途径
（3）远程医疗护理发展状况
3.10.2 远程医疗系统的构建探讨
（1）远程医疗护理系统的构思
（2）远程医疗护理系统的设计
1）远程急救系统
2）医学数据库和投稿系统
3）患者信息远程管理系统
4）远程医疗护理会诊指导系统
（3）远程医疗护理系统的技术支持
（4）远程医疗护理系统的管理制度
（5）远程医疗护理环境下社区护士劫色
1）照护与指导者
2）组织与管理者
（6）远程医疗护理系统建立的困难
1）建立远程医疗护理系统费用昂贵
2）远程医疗护理诊断的准确性偏低
3）远程医疗护理系统安全性偏低
4）远程医疗护理的立法有待完善
第4章：中国母婴护理模式与风险管理分析
4.1 母婴护理市场需求分析
4.1.1 妇女医疗护理需求分析
（1）妇女疾病状况分析
1）妇女疾病患病情况
2）孕产妇死亡率
3）孕产妇死亡疾病
（2）妇女医疗需求特征
（3）妇女医疗需求前景
1）妇科疾病医疗需求前景
2）孕产妇医疗需求前景
4.1.2 儿童医疗护理需求分析
（1）儿童人口数量统计
（2）儿童患病及死亡率
1）儿童疾病患病率
2）儿童死亡率
（3）儿童医疗需求特征
（4）儿童医疗需求前景
4.2 母婴护理模式及应用分析
4.2.1 产时护理模式演变
（1）丈夫陪伴分娩
（2）助产士导乐陪伴分娩
（3）三位一体家庭式分娩
4.2.2 FCMC护理模式及应用
（1）FCMC护理基本认识
1）FCMC服务原则
2）FCMC核心内容
3）FCMC效果评价
（2）FCMC模式VS传统模式
1）基本理念
2）服务态度
3）服务方法
4）治疗决定
5）分娩教育
6）房间设备
7）服务环境
8）医疗效果
9）护理工作
10）保护隐私
11）分娩支持
12）婴儿陪护
13）探视陪伴
14）顾客满意度
（3）FCMC模式优劣势分析
1）FCMC模式优势分析
2）FCMC模式劣势分析
（4）FCMC模式临床应用分析
1）产科健康教育
2）病房环境管理
3）产时分娩支持
4）产后护理工作
5）出院指导及产后访视
4.2.3 早产儿护理模式及应用
（1）早产儿生理特点
1）外观结构
2）体温调节
3）呼吸系统
4）神经系统
5）消化系统
6）肝脏及造血功能
（2）FCC在早产儿护理中的应用
1）FCC对早产儿父母的影响
2）FCC在早产儿护理中的模式
（3）FCC模式存在问题与对策
4.3 母婴护理风险与应对措施
4.3.1 母婴护理中存在的风险
（1）孕产妇及家属护理风险
1）孕产妇及家属认知的冲突
2）孕产妇本身疾病导致的风险
3）孕产妇特殊需求导致的风险
（2）新生儿住院期间护理风险
1）护理缺陷
2）新生儿窒息
3）新生儿烫伤、摔伤
4）新生儿被掉包、被盗
（3）医疗设施设备导致的风险
1）医疗设施不安全因素
2）医疗仪器不安全因素
（4）医院感染的风险因素
（5）产科护士与患者沟通存在的问题
4.3.2 母婴护理中的应对措施
（1）加强产科护理人员自身建设
（2）加强护理风险管理
（3）加强新生儿的安全管理
（4）加强医院感染管理
（5）推行同理心沟通
4.4 母婴护理实训中心建设分析
4.4.1 母婴护理实训中心建设意义
4.4.2 母婴护理实训中心研究现状
4.4.3 母婴护理实训中心建设的构想
（1）实训中心装备建设
（2）实训中心环境建设
（3）实训中心功能建设
（4）实训中心师资建设
4.4.4 母婴护理实训中心建设框架
（1）产前检查室
（2）待产、分娩室
（3）婴儿沐浴间
（4）母婴同室
（5）配奶间
第5章：中国老年护理市场现状与前景展望
5.1 老年护理供需市场分析
5.1.1 老年护理需求分析
（1）人口构成情况
（2）人口老龄化现状
（3）失能老人现状分析
1）城乡失能老人总量
2）城乡失能老人特征
（4）老年护理市场需求状况
1）家庭养老功能弱化
2）老年护理人员缺乏
3）老年护理学科发展滞后
4）老年人心理健康问题突出
5.1.2 老年护理供给分析
（1）老年护理机构分析
1）养老机构数量
2）养老机构类型
3）养老机构设施
4）养老机构人员状况
5）养老机构收住对象
6）养老机构护理服务
7）养老机构运营管理
8）养老机构入驻状况
（2）失能老人支持机构
1）家庭的支持
2）社区与非政府组织的支持
5.2 老年护理模式与探讨
5.2.1 老年护理模式分析
（1）老年护理院
1）概念
2）适应对象
3）优劣势分析
（2）养老院
1）概念
2）适应对象
3）优劣势分析
（3）家庭病床
1）概念
2）适应对象
3）优劣势分析
（4）居家养老
1）概念
2）适应对象
3）优劣势分析
（5）社区照顾
1）概念
2）适应对象
3）优劣势分析
5.2.2 长期老年护理模式探讨
（1）社区-居家长期护理模式应成为首选
（2）老年长期护理以全人护理模式为目标
（3）建立独立的老年长期护理服务体系
（4）老年长期护理相关配套措施及时跟进
（5）社会养老不能取代家庭养老的基础地位
5.3 社区老年护理现状与展望
5.3.1 社区老年护理需求状况
5.3.2 社区老年护理现状分析
（1）国外社区老年护理发展现状
（2）我国社区老年护理发展现状
（3）我国社区老年护理存在问题
5.3.3 社区老年护理形式分析
（1）老人院及老年公寓护理中心
（2）社区卫生服务中心或服务站
（3）日渐老年护理服务中心
（4）家庭探视社区护理中心
（5）老年临终服务中心
（6）社区福利及资源介绍中心
5.3.4 社区老年护理服务形式
（1）家庭病床
（2）护理专家门诊
（3）社区卫生服务
5.3.5 社区老年护理主要内容
（1）家庭访视
（2）健康体检
（3）康复护理
（4）健康教育及咨询
（5）临终关怀
5.3.6 社区老年护理发展展望
（1）建立完善社区服务体系
（2）提高全方位的护理服务
（3）发展老年护理人才培养
5.4 老年护理存在问题与建议
5.4.1 我国老年护理存在问题
（1）老年护理机构运营不佳
（2）老年护理供需矛盾突出
（3）老年护理院功能定位不清
（4）缺乏明确的保健评估标准
（5）社区老年护理筹资渠道单一
（6）老年护理队伍建设亟需加强
5.4.2 我国老年护理对策与建议
（1）政府提供相关政策法规支持
（2）充分调整老年护理机构布局
（3）改善老年医疗护理保障体系
（4）加大老年护理政府投入力度
（5）建立合理的老年护理评估制度
（6）建立社区综合服务网络
5.5 国际老年护理经验借鉴
5.5.1 日本老年护理对我国的启示
（1）日本老年护理特点分析
（2）日本老年护理对我国的启示
5.5.2 瑞典老年护理对我国的启示
（1）瑞典老年护理特点分析
（2）瑞典老年护理对我国的启示
5.5.3 美国老年护理对我国的启示
（1）美国老年护理特点分析
（2）美国老年护理对我国的启示
5.5.4 德国老年护理对我国的启示
（1）德国老年护理特点分析
（2）德国老年护理对我国的启示
第6章：中国老年护理供需现状市场调研分析
6.1 老年护理需求状况调查
6.1.1 调查区域老人基本情况
（1）一般情况
1）性别
2）年龄
3）文化程度
4）职业情况
5）婚姻状况
6）住房情况
7）照料情况
（2）经济收入
1）经济来源
2）收入金额
（3）经济支出
1）经济支出状况
2）医疗费用支出
3）雇佣护理支出
4）最高意愿支出
（4）医疗保险参保情况
6.1.2 调查区域老人疾病和健康状况
（1）疾病状况
（2）健康状况
1）行动
2）自己照顾
3）日常活动
4）焦虑/忧郁
5）疼痛/不舒服
6）自我健康评分
（3）护理需求
6.1.3 调查区域老人养老方式意愿情况
（1）养老方式意愿
1）养老方式意愿
2）居家养老理由
3）住养老院理由
4）选择护理院/医院理由
（2）对政府护理补贴的看法
1）是否愿意接受
2）补贴金额
3）补贴方式
4）筹资来源
6.1.4 调查区域服务提供第三方调查
（1）持续接受如服务时间
（2）主要服务需求
（3）最适宜的服务方式
（4）医院住院老人出院意向
6.2 老年护理供给状况调查
6.2.1 调查区域护理型医院服务情况
（1）调查区域总体情况
1）老年护理院
2）社区医疗机构
3）家庭病床
（2）调查区域服务情况
1）住院床位配置情况
2）医护人员配置情况
3）医疗护工配备情况
6.2.2 养老机构服务情况
（1）总体情况
（2）抽样调查情况
6.2.3 居家养老服务状况
（1）总体情况
（2）抽样调查情况
6.3 老年护理供需关系比较
6.3.1 老年护理供需估算依据
6.3.2 老年护理供需估算方法
6.3.3 老年护理供需估算结果
…………
略

4、我是一位护理工作者，想要一篇医院护理的社会调查报告范文

一、病案管理制度 (一)医院病案室负责全院病案的收集、整理和保管工作。 (二)对规定范围的建案病历，要按疾病分类建卡编号，统一集中管理。 (三)伤病员和家属不得擅自翻阅、转抄、复制病案。 (四)本院医师借阅病案，应当办理借阅手续，不得涂改、转借、拆散和丢失，按期归还，院外医疗单位借阅病案，必须持医疗单位介绍信，经医务科批准后，方可借阅。 (五)涉及医疗纠纷或事故的病案，在未作出鉴定处理之前，应由医务科妥善保管，任何个人未经医院领导批准，不得借阅、转抄或复制。 (六)病案室要按月、季、年排查出院病案归档情况，有权向临床科室查询未归病案的下落，按时向院领导书面报告病案归档及管理情况。 (七)住院病案应永久保存，并遵守病案资料的保密制度。 (八)保持病案室清洁整齐，做好防火、防潮、防丢失，室内应禁止吸烟。 二、医学图书管理制度 (一)医学图书室应按《中国图书分类方法》对书刊进行登记、分类、编目、排架，健全室藏图书目录，方便读者查询。 (二)凡本院工作人员借书，必须办理借书证，凭证借阅，离院时要办理还书退“证”手续，每次借阅书刊不得超过二册，借阅时间不得超过一个月，逾期不还时，图书室有权催还，超过三个月不还者，按丢失图书进行扣款赔偿(原书价3-5倍)。 (三)读者应爱护书刊资料，借阅的图书必须妥善保管，不得在书刊上批画、涂写、撕剪、损坏和丢失，违者按规定赔偿，凡损失或丢失图书室的孤本或价值较高的书刊要加5-10倍赔偿。 (四)图书室工作人员应密切配合医疗、预防、教学、科研等各项任务，主动提供有关资料，定期介绍新书刊杂志内容。 (五)近期杂志、工具书及图书室仅存孤本，只准在室内阅读，不得拿出室外。 (六)图书室内应保持安静整洁，禁止吸烟，上架的期刊，阅读应放回原处，非经管理人员同意，不得私拿期刊

5、关于护理专业就业方式，就业观念变化调查研究的社会实践报告

目前中国有两个非常重要的职业：幼教和护理，这两个职业都非常重要，而且要做好专业度都非常高的，但是社会的普遍观点就是幼教就是带孩子，护理就只照顾病人，在一般人眼里这两个职业都是没有专业度的，比较低端的。

当然，做内这两个职业的专业发展也是比较晚，所以导致现在这两个行业社会认知较低，工资也不较低，入门门槛也低，不过这几年，随着生活水平提升，大家越来越重视这两个职业了。

如果你可以忍受开始的低工资、社会地位认同度低的话，你可以从事护理这个行业，因为从长远来看是非常有前景的。

6、护士专业社会实践报告（1000字以上）

假 期 实 践 报 告

实习阶段对于每一个即将跨入社会走上护理岗位的护士新生都是至关重要的一段经历。现代社会激烈地市场竞争，新的医学护理模式，以及人们对健康与服务意识的增强，对我们的护理工作提出了更高地要求。而实习护生在这一过程中应充分学习和得到锻炼，在实践中进一步充实完善自己的理论，规范自己的行为，以便为自己将来的独立工作打下一个好的基础。
时间过得真快，转眼为期31天的实习生活已经结束。实习是我们将理论用于实践，用于临床所迈开的第一步，在此过程中我收获颇丰，心得体会亦不少，下面为我对本次实习的自我鉴定：
我？？：医院实习，在实习过程中，我按照医院的要求和规定，我到了骨科学习，在实习期间我遵纪守法，遵守医院及医院各科室的各项规章制度，尊敬师长，团结同志，严格要求自己，努力做到了不迟到、不早退、不无故旷工及擅自离开工作岗位。努力做到护理工作规范化,技能服务优质化,基础护理灵活化,爱心活动经常化,将理论与实践相结合,并做到理论学习有计划,有重点,护理工作有措施,有记录,实习期间,始终以”爱心,细心,耐心”为基本,努力做到”眼勤,手勤,脚勤,嘴勤”,想病人之所想,急病人之所急,全心全意为患都提供优质服务,树立了良好的医德医风. 在骨科的实习工作中，能规范书写各类护理文书，及时完成交接班记录，并做好病人出入院评估护理和健康宣教，能做好骨科常见病，多发病的护理工作，认真执行无菌操作规程，能做好术前准备指导，并完成术中，术后护理及观察，在工作中，发现问题能认真分析，及时解决，能熟练进行各项护理操作，严格执行三查七对，同时，本人积极参加各类病例讨论和学术讲座，不断丰富自己的业务知识，通过学习，对整体护理技术与病房管理知识有了更全面的认识和了解．对待病人和蔼可亲，态度良好，努力将所学理论知识和基本技能用于实践，在此过程中我不断总结学习方法和临床经验，尽力提高独立思考、独立解决问题、独立工作的能力，冻断培养自己全心全意为人民服务的崇高思想和良好的职业道德，经过31天的实践我熟练掌握了病程记录、会诊记录、出院记录等医疗文件的书写；掌握了临床骨科的特点及各科室常见、多发病人的诊治；掌握了常见化验的正常值和临床意义及和各类危、重、急病人的初步处理。较好地完成了各科室的学习任务，未发生任何医疗差错和医疗事故。
通过31天的实习，本人理论水平和实践水平都有所提高，在今后的学习中，本人将继续努力，牢记护士职责，不断加强思想学习与业务学习，全面提高自身综合水平，为患者提供优质服务．
总之，我对自己实习期间的表现是较为满意的，同时我对自己未来的工作也充满了信心，也诚挚希望大家能给我提更多宝贵的意见各建议，帮助我取得更大的进步！

实践报告人：？？

7、护理专业就业形势分析

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