大学信息化建设总结

1、学生会信息部工作总结 我是职业学校的

不断提高自身素质 争做优秀学生干部
——期末学生工作总结
转眼又到期末了，回顾我在学生会信息部工作的日子，可以总结为：不断学习、服务同学、提高自己。 在实际工作中，我不断总结，对学生干部的岗位职责和学生干部应具备的素质与能力又有了新的认识。
作为信息部委员，我的主要职责是积极发挥宣传作用，密切老师与同学间的联系，动员广大同学勤奋学习，积极进取，为各项校园活动做好信息宣传动员工作同时及时报道活动情况，营造高度的学习娱乐氛围。可以说，我们就是各项活动的宣传核心核心。但我深知，我还有许多不足，与优秀学生干部的标准还相差甚远。因此，我还应该更加刻苦地学习，不断提高自身素质和工作水平，争做一名优秀的学生干部。
首先，要学会做人，做人必正。作为当代大学生，要学好科学技术，担起建设祖国的重任，首先就要学会如何做人。作为学生干部更应如此。如果连学生干部都都没有良好的品德，成天勾心斗角、歪门邪道、斤斤计较、作风不正，那他何谈做同学的榜样呢？何谈动员广大同学求实创新共同进步呢？作为学生干部，我们既要协调好老师与同学的关系，又要促进校园和谐，这就要求我们要培养正直的人品、过硬的作风，对同学一视同仁，始终代表和维护最广大同学的根本利益。
其次，要学会求知，求知必精。进入大学，我们不再接受高中时的“填鸭式”教学，可自由支配时间很多。但是，学生干部还要挤出相当一部分时间为班级为同学服务，学习时间相对较少。这就要求我们要学会充分利用课堂内外时间，及时复习功课，拓宽知识面，不断“充电”，争做一名品学兼优的学生干部。
再次，要学会发展，发展有度。大学生尤其是学生干部，要充分利用大学校园为我们提供的广阔舞台把自己培养成一名德智体美全面发展的优秀青年。但前提是我们必须搞好学习。我们不能一味追求其他方面的发展而忽视了自己的学习成绩。因为学生干部，首先是学生，其次是干部，最后才是学生干部，搞好学习才是大前提。此外，我们还要健康发展，协调发展，合理发展。
最后，要学会生活，生活必新。一进入大学，我们便开始了独立自主的生活模式。因此，学会如何生活也是十分必要的。我们不能重复高中时“三点一线”式生活，更不能成天无所事事、消磨时间，而是要积极参及各项活动，丰富自己的大学生活。作为学生干部，我们不仅要做好榜样，还要经常性地开展丰富多彩的活动，积极为同学们创造展示自我，推销自我的舞台。
通过这次学习，我最大的感触是：人应当自强不息，力争上游。一名优秀的学生干部更应懂得最大程度地发挥自身潜力，不仅要严格要求自己，还要积极地用自己的言行去影响其他同学，要切实、灵活地带动大家进行自我教育、自我管理、自我服务，共同为自己的大学生活营造和谐的氛围，为自己的人生道路添上光辉的一笔.

好了,如果还不满意就自己改改吧

2、怎样做好高校信息工作

一、抓好点，体现信息价值的重点所在这个点，可以理解为重点、亮点，也可以理解为难点、热点。高校是一个复杂的系统，每天发生和处理的事情涉及方方面面，做好信息工作具有一定的挑战性。因此，要从大量纷繁复杂的信息中去粗取精，必须要善于抓住点。第一，把握高等学校在国家发展战略中的地位和作用。当前，我国正处在改革发展的重要时期，在贯彻落实科学发展观，全面建设小康社会等国家重大发展战略的过程中，高校肩负着重要的使命和责任。一方面，高校要为经济建设和社会发展提供大量高素质的人才。另一方面，高校要充分发挥高层次人才密集和多学科交叉集成的优势，推动科技进步。只有我们对高等学校在国家发展中的地位和作用有一个清楚的认识，才能把握住信息的总体要求，报送的信息才更有针对性。第二，围绕当前高等学校的中心任务和办学主体。信息工作要围绕学校的中心工作展开。高校的中心任务是培养人，同时还承担着教学科研和社会服务的重要职能，围绕中心任务和功能，学校整体的发展思路、工作设想、存在问题等内容构成了信息工作的重点，只有围绕这些问题去发掘信息，才有可能找到亮点。第三，主动了解学校事业和高等教育发展的全局。第四，在信息内容的写作上突出重点。二、抓好线，注重信息价值的深入挖掘这条线，就是指信息的深度。一条信息价值的提升，需要通过把握线来完成。第一，明确信息之间是具有继承性的。所谓继承性，就是指一项长期开展的工作体现出的规律性和不断变化发展的动态性，要能够适应这种特性，从常规的工作信息中总结规律性的信息。由于高校的人才培养、科学研究工作本身的特点，经验类的信息占有相当大的比重，在撰写这类信息的过程中就必须注重历史经验的继承性，从深度上进行挖掘，这样才能保证信息的价值得到充分的体现。第二，充分发挥和使用好专家资源的优势。高等学校蕴藏着大量的智力资源和专家资源，这一点对于提升高校信息的价值是很有裨益的，在信息形成的过程中，要彻底摒弃就事论事的思想，充分调动和发挥智力资源和专家资源的作用。比如，我们结合当前经济社会发展过程中面临的一些热点、难点问题，在反映师生思想动态的同时，通过专家建议的形式给出解决建议类的信息，从而拓展了高校信息工作的功能。第三，善于透过现象看本质，对信息进行深入分析。高校是高知识群体聚集的场所，他们对各方面问题具有独到的见解。作为高校信息人员，对于一些反映热点、难点类的信息要能够进行分析和深度的追踪，找到原因，而后进行准确和客观的反映。要在信息中做到既体现果，又体现因，既摆出问题，也探究问题的根源所在，更好地为领导的决策提供参考服务。三、抓好面，把握信息之间的共性和个性这个面，就是指信息覆盖的范围。在从事信息工作的过程中，要认真研究信息之间的联系，分析信息之间的共性，做好对面的把握。第一，注重相同信息中面的宽窄适度。一方面，在从事信息工作的过程中要注重发现共性的信息，既要注重对相同信息的整合，又要避免造成信息的冗余。另一方面，在注重归纳和总结提升信息的同时，切忌以偏概全。对于个性问题，只需要反映实际情况，不能刻意进行修饰、扩大和夸张。第二，注重不同信息之间的联系和相关性。高校信息有不同的类型，但是反映不同工作的信息又具有相互交叉的特点，要注重这些信息的交叉和集成，能够通过连点成面，连线成面，促进信息主题和内涵的升华。比如，对学生思想政治教育、心理健康教育、文化素质教育、实践能力培养等属于不同类型的工作，我们可以把这些不同方面的信息进行综合，以此形成的信息就会显得内容更加丰满和有价值。第三，注重点、线、面的结合。在把握信息面的同时，也必须突出点和线，要把握住共性和个性的统一。即使是同样的工作，每个单位在完成的过程中，都会体现出自身的特点，都会有自己好的经验和做法，要能够把这些共性的信息在提炼相同内容的时候，也能兼顾信息中的亮点，形成有广度、有深度的高质量信息。（作者系天津大学发展战略研究中心副主任）

3、大学学生信息员工作总结

过去的半学期中，我有幸成为湖北民族学院理学院学生信息员的一员，成为这个光荣队伍中的一份子。我觉得，作为学生信息员，要充分发挥自己的主观能动性，积极参与到学校的教学工作，教学管理以及学生生活当中去，真正将同学们对于学校各个方面的情况如实地进行反应。所以我在过去的一年中的工作主要从以下几个方面着手：

1.
辅助老师。一方面，我是理学院学生信息员；另一方面，我是 支部的宣传委员。这使我有更多的机会接触老师，参与到学校的教学管理当中去，对于管理运行机制有较多地了解。我不仅对于同学们的意见细心收集，积极反应，同时也充分发挥了老师和同学之间的桥梁纽带作用，市场管住老师们对于学校教学管理的意见和建议。在我作为信息员所反映的情况中，源自老师的要占到三分之一。

2.
团结同学。正所谓“横看成岭侧成峰，”在学校的教学管理以及平常的生活中，同学们常常会有意见，并且出发点和观察问题的角度不同，大家的意见也不尽相同。如果作为信息员只从自己的主观意愿出发，常常会有失偏颇，或者难以发现问题。因此我常常注意与其他同学之间的交流，从他们那里发现问题，集思广益。许多对于学校工作的新点子，新建议便是源于和同学们的讨论。作为信息员，反映同学们的意见和建议使我的本职工作，我尽自己最大的努力将这项工作做好。

3.
细心观察。在我们的教学工作和学生生活中经常存在一些细小的，难以察觉的问题。这就需要我进行时常的关注和细心的观察。比如说某个教室黑板的问题，还有同学们迟到早退的问题，都是小问题。但是如果放任不管，势必会对学校和同学们的学习和生活产生影响。我在过去的一年中，我经常从自己身边的细微现象和小问题着手，深入了解情况，做好一名信息员的本职工作。
4.积极参与。信息员队伍是一个光荣的，团结向上的集体。在过去的一年中，我对于信息员的活动积极参与，对于组织上交给的任务按时完成，并经常注意和组长以及其他组员的联系和交流，即一切可能把学生信息员的工作做好，真正体现出我们这个团队的意义和价值。
总之，虽然我尽力以学生信息员的标准严格要求自己，但我知道，我自己所作的还是远远不够的。今后，我将继续在学习部的领导下，认真工作，积极进取，开拓创新，争取让我们的学生信息员工作开展得更加丰富多彩。

4、大学学生信息员工作总结应该怎么写？

从以下几个方面入手

辅助老师

团结同学

细心观察

积极参加

5、贴心大学信息化建设应该包括哪些方面？

贴心大学信息化建设应该包括课程申报、精品在线开放课程建设、专业建设、信息化课堂（考试系统、评测系统、作业提交、师生答疑）、微课拍摄、移动课件制作等等方面。

6、大学生信息处理总结

《培养中学生信息处理能力和自主学习实验研究》

工作总结

通辽第五中学 课题组

一、课题概况

1、课题的提出

随着信息时代的到来，信息技术的飞速发展，要求中学生不仅要了解和掌握信息技术的基本知识，更要学会信息处理能力，并通过信息处理能力的掌握而培养学生的自主学习能力，由此而为培养他们终身学习的意识和能力打下基础。目前，在学校教育教学中就如何培养学生的信息处理能力和自主学习能力没有现成的模式可学，所以研究和探索一种有效的、合适的教学模式和方法是很有必要的。

2、课题申报与立项

该课题是内蒙古自治区教育科研规划课题《运用现代教育技术，推进基础教育改革，促进素质教育发展》的子课题。根据我校硬件建设环境、信息技术力量和实际需要，经学校领导研究决定进行该子课题的研究。2001年7月，我们向总课题组提出课题研究的申请，并填写了“课题研究申报书”，同时着手撰写课题研究方案初稿。同年9月，总课题组立项通知，我们的课题被确立为总课题的科研子课题，同月我们组建了课题研究组织机构。

3、课题的假说

在现代教育理论的基本观点指导下，应用现代信息技术构建新的学习模式，以促进学生自主学习能力的发展。

4、课题周期与实施阶段：

本课题周期为四年，2000年9月至2004年9月。

（1）准备阶段：2000年9月-2001年7月

（2）实施阶段：2001年9月-2004年6月

（3）总结阶段：2004年6月-2004年9月

5、研究目标：

（1）通过本课题研究构建学生自主探索学习课堂教学模式。

（2）通过运用现代信息技术，培养学生良好的自主学习习惯，全面提高学生综合素质和应变能力。

（3）培养学生浓厚的自主学习的兴趣，鼓励学生根据自身特点，运用现代信息技术，形成自己独特的学习方法；

（4）培养学生的信息处理能力、交流信息的能力和自主学习能力，调动学生学习的积极性和主体性。

（5）引导学生学会分享与合作，形成良好的协作意识和能力。

（6）在教学过程中运用现代信息技术促使学生自我评价的研究。

（7）培养一批具有现代教育观念、掌握多媒体教育技术的新型骨干教师，促进教学方法及课堂教学结构的改革。

6、研究内容

（1）构建学生自主学习课堂教学模式。

教师由知识的灌输者变为学习的引导者、组织者，培养学生的自主学习意识。采取多种导学方式，鼓励学生积极主动参与探究性学习，给每个学生成功的机会。

（2）改革学生的学习方式，培养自主学习兴趣。

运用现代信息技术通过教师指定专题研究学习，或者学生按自己的知识基础、能力和学习习惯、兴趣来选择学习的内容和方式，让他们真正地从被动的学习地位转变为学习的主人，培养学生自主学习兴趣，探究在现代信息技术下最佳自主学习方法和最佳自主学习效果。

（3）优化自主学习方法，培养良好的自主学习习惯。

结合现代信息技术适合个别化学习的特点，给学生时间和空间，让学生全面参与，积极思考，自主学习，亲自实践，发挥学生的“主体”作用，形成学生自己的自主学习个性特色，优化学生自主学习新途径，让学生独立掌握自主学习的技巧、规律、方法，培养学生个性化自主学习能力和良好的自主学习习惯。

（4）学生学习检测评价标准的研究。

传统的评价方式，主要是侧重于对结果的评价，而结果又往往只看分数，这不符合素质教育的要求。现代教育的发展主张不应当只看结果，更应当注重学习过程，因为结果往往包含在过程之中，所以本课题的评价坚持过程评价的思想和方法，但是过程评价的标准是待研究的内容之一。

7、研究方法

本课题的研究是根据某些既定目标而进行的有意识的尝试，其目的是改变学生的学习方式，并通过学习方式的改变来提高学生的素质，这种研究方法同教育实验的重要区别是不需严格的控制，所以我们的研究并没有设实验班、对照班，但为了探讨教学模式、学习方法、评价方式的有效影响，我们确定高一年级对计算机感兴趣的学生组成试验班，在这个班上进行自主性学习模式的实验研究。

8、研究组织机构

（1）课题组组长：刘锋（校长） 副组长：张立今（副校长）

（2）课题负责人：陈维华（主任）

（3）课题专家顾问：

（4）课题组成员：段存喜、陈静、潘志慧等。

二、研究过程

1、建立健全课题组织管理体系

为使课题扎实稳步地开展研究，必须要有强有力的研究机构，于是，成立了课题领导小组、课题研究小组并聘请了专家顾问。

2、建立健全课题管理制度

建立了课题管理制度（包括研究人员理论学习制度、研究人员职责、分工）、研究人员奖励制度等。使研究人员在研究过程中任务明确，分工合作，主动参与到课题研究中来，并在实践过程中，勇于大胆探索、开拓创新，乐于思考，寻求突破。

3、精心准备网络软硬件环境，为课题研究创造了有利条件

将现有的多媒体网络实验教室．多媒体课件制作室．校园网、双控闭路电视系统都调试到最佳状态，同时购买必要的文字和音像资料，以满足课题研究的需要。

4、加强研究人员的理论学习和教师信息技术能力的培养

研究小组坚持每月一次课题组研讨活动。采用集中培训与个人自学相结合的方式，学习和研究与课题相关的书籍与报刊，使研究人员的研究能力得到了很大的提高。同时对全体教师进行了计算机操作技能的培训，学校严格规定：凡是四十周岁以下的青年教师都要会熟练操作计算机，并能用成品的多媒体教学软件应用于课堂教学中，而且要求教师能在网上查阅所需的资料，进行资源共享。对课题实验教师进行了自制多媒体教学软件的培训，以便使教师通过自己的思想和设计，制作适合自己教学特点的课件，教师使用时能得心应手，操作自如，真正为教学服务。另课题组的成员，学校尽可能创造条件外出参加各种与课题有关的培训、会议，凡是总课题组组织的培训我们都派人参加学习。

5、以“酸雨”专题研究为开头，进行了一系列的专题研究，培养了学生信息处理能力和自主性学习的能力

具体研究过程为：（1）制作教师主页：建立教学示范主页，确定教学内容，明确教学目标，并以教学需要出发，根据教学思想、教学方法，对教学资源进行搜集、整理。在该主页中，向学生说明了主题的背景资料、学习要求、学习任务、完成任务的方法、完成任务所需的资料来源、以及学生成果以何种方式呈现。（2）、教学实施过程：首先把学生分成研究性学习小组，每个小组3-5名学生，确定一名组长，在小组成员中进行分工，浏览教师主页中提供的信息资源库，分头查找有关信息，经过浏览信息，整理信息，分析信息，形成观点。最后每个小组成员把各自的信息、观点汇总后经过协调、讨论、研究制作成网页。（3）学生研究成果的评估、发布和奖励。各小组作品制作完成后，通过校园网浏览其他小组的作品，并与本组进行比较。然后对其他小组作品所涉及的内容、观点进行评价，提出或发表自己的观点，做到互相评价、交流心得。从而学生体验到了在自主学习和探索过程中的乐趣和成就感。之后，学生对自主性、研究性学习已经有了体验和认识，由他们自己去研究就显得轻车熟路了。学生“自由结合、自主选题、自主探究、自我评价”。此阶段学生根据自主性、研究性学习的经历和经验，学生根据兴趣和特长，自由结合组成研究性学习活动小组，在大量收集、分析资料的基础上，独立开展课题立项，自选组长，自己设计内容，并制定计划，收集材料，处理信息，经过分析研究，撰写了课题报告并形成电子作品。如：《星光世界杯》、《绿茵世界》——学生通过查阅大量的网上资料，收集了各个国家队的资料并进行了筛选，加上精心排版和文字说明，还有学生自己的理解与诠释，学生处理信息的能力提高了许多。再如《UFO探密》这一学生自选主题，研究后学生的感慨：“不知不觉中，我由一个孩童成长为一名通辽五中的学生。对不明飞行物（即UFO）的兴趣比当年有过之而无不及，通过这次探索性学习，大大丰富了自己在UFO方面的科学知识。”这样也就为本课题的研究特别是模式的构建奠定了坚实的基础。

6、分析学生的认知特点、心理特点，制定合理的教学模式和学习评价体系。

通过对学生的调查问卷，掌握了学生现有信息技术的能力和水平，学生之间的差异，学生对自主学习、研究性学习的态度，学生对自己作品的看法及对知识的渴望，自己创作的乐趣的信息，为课题研究提供了第一手资料，便于在教学中制定合理的、符合学生实际的教学策略和选择适当的学习效果评价方法，有力的推动了培养学生信息处理能力和自主学习能力教学模式的形成和评价体系的完善。主要的教学模式为：教学目标——学习内容——现代信息技术（工具）——自主探索（过程）——效果评价（结果）。教学目标、学习内容是学习的对象；现代信息技术是学生主动学习、协作式探索的认知工具。在自主探索过程中通过“创设情景，激发兴趣”、“借助媒体，引发问题”、“自主探索，效果评价”这三个环节去完成学习任务，并且使这三个环节有机的组合起来，让学生自主学习能力的培养贯穿于每一个环节中。实践证明，运用该模式进行教学能有效培养和提高学生的自主学习能力。对于学习效果评价我们采用的是过程评价和结果评价想结合的方法，其中以过程评价为主。评价的要点是： 学生在课上自主学习的时间有多少？；学生自主学习的质量如何？； 教师在开头及过程中启导、组织是否有效？； 教师能否对不同的学生提供适时而有效的帮助。

7、信息技术与课堂教学内容的整合，促进了教学方法及课堂教学结构的改革，更加有力的推动了学生自主学习能力的培养

学科教师分别以“能量和能量守恒”、“研究摆锤在摆动过程中的能量变化规律”、“简谐振动”、“机械波”等为主题围绕课题研究进行了6节课堂整合教学实验和两次全校范围内的观摩课。在教学中学生处在多媒体教室研究性学习的课堂氛围中，学习热情都很高，学生利用课件、实验系统或网络中的信息资源在老师的指导下完成学习，提高了独立思考能力和自主学习能力，学习效率很高，既学习了知识又开发了大脑，自己动手操作，理论和实际相结合，兴趣很浓、知识点接受起来很快，印象也很深。

三、研究成果和经验

研究工作是辛苦的，但同时也是快乐的。经过三年研究的不断探索、实践，此项课题的研究，结出了累累硕果：

1、构建了学生自主学习课堂教学模式。

我们在实验研究过程中构建了“探究式课堂教学”、“协作学习”、 “任务驱动”三种教学模式。在这些模式中，教师由知识的灌输者变为学习的引导者、组织者、调控者，是学生提高自主学习能力、学习知识的指导者、帮助者和促进者，学生是知识掌握的主动参与者、自主学习能力的主动培养者和提高者。研究证明，运用这些模式进行课堂教学能为学生营造了浓厚的主动学习的氛围，创设更多的自主学习的机会和自主探究的主体活动，给学生提供了充足的思维时空，学生能积极地去动脑、动手，真正实现了从“学会”到“会学”的转变，这样能有效培养和提高学生的自主学习能力、创新精神和实践能力。

2、改革了学生的学习方式，培养自主学习兴趣。

运用现代信息技术通过教师指定专题研究学习，或者学生按自己的知识基础、能力和学习习惯、兴趣来选择学习的内容和方式，让他们真正地从被动的学习地位转变为学习的主人，培养了学生自主学习兴趣，并且探索出最佳的自主学习方法和最佳自主学习效果。

3、优化自主学习方法，培养了良好的自主学习习惯。

结合现代信息技术适合个别化学习的特点，给学生时间和空间，让学生全面参与，积极思考，自主学习，亲自实践，发挥了学生的“主体”作用，形成了学生自己的自主学习个性特色，优化了学生自主学习新途径，让学生独立掌握自主学习的技巧、规律、方法，培养了学生个性化自主学习能力和良好的自主学习习惯。

4、学生的自主学习能力明显增强，综合素质明显提高。

学生对知识产生了浓厚的学习兴趣，从而积极、主动地学习并参与到教学过程中，快速．高效地获取知识，并不断获得成功的喜悦，从而变“要我学”为“我要学”，使他们成为具有主体意识和自主学习能力、创造性思维、合作精神和社会交往能力的，具有丰富的知识、良好行为习惯、会学习、有头脑、有胆识的高素质人才。实验期间学生共制作电子作品600多件，获得省级以上奖励3件。

5、培养了一批具有现代教育观念、掌握多媒体教育技术的骨干教师，促进教学方法及课堂教学结构的改革。破除了以教师为中心的教育观念，建立现代教育思想指导下的以学习者为中心、学生自主探究主动学习和教师有效指导相结合的教学过程。传统权威式的师生关系让位于平等的、互相尊重、相互负责的交往方式，学生的人格和权利得到充分的尊重和保护。他们能够将教学作为创造性的事业，从教学过程中体会到教学生涯的快乐，在与学生的交往中不断充实和完善自己，与学生同提高共发展。实验期间教师一共撰写了课题研究论文12篇，其中有4篇获自治区级奖。课程整合案例8篇，自制课件100多件，其中获自治区以上奖励28件。

6、评价体系的初步形成

本课题的教学评价坚持过程评价为主的思想和方法。教师教的水平，不是独立的评价对象，而是把它作为形成学生自主学习的条件来考察；传统的学生的学习结果，也不是评价教学的唯一指标。如果学生在学习过程中专心致志，必定会获得知识，提高能力，发展情感，那么学习结果也就逻辑地包含其中了。评价的要点是： 学生在课上自主学习的时间有多少？； 学生自主学习的质量如何？； 教师在开头及过程中启导、组织是否有效？；教师能否对不同的学生提供适时而有效的帮助。效果评价是本课题研究的重要内容，它的研究，目的和作用有两个方面，一是改变传统的教学的评价观念；二是对本课题中研究目标的实施提供反馈信息，使学生自主学习的教学模式在实践中不断地发展和完善。

7、自主性学习专题网站的建立，为本课题研究成果的推广普及奠定了基础，从而全面推进学校素质教育的发展。

在专题学习网站上建立有各种专题网页，教师在原有教材的基础上适当增加学生感兴趣、具有较强时代感的内容，制作成专题网页，利用专题网页提供的资料进行自主的学习，并进行合作和交流，在此过程中发挥学生的主观能动性，从而达到学习的目的。在每个专题网页建立有公告栏、研究课题、研究步骤、学生成果推荐、学生资料上传、你问我答、BBS专题讨论区、电子信箱、在线指导、栏目推荐等板块，给予了学生更多的自主学习的空间和更大的参与度。

同时在研究中，我们认识到：要想使研究工作顺利进行，教师加强理论学习、转变观念、提高素质是搞好研究工作的前提；研究组成员加强交流是提高研究能力的有效途径；、教学中对学生采取“激励”政策是培养他们自主学习能力行之有效方法。

四、存在的问题和进一步研究的方向

1、互联网是一个浩瀚的信息海洋，为我们提供取之不尽的知识。在网络环境下研究性学习，学生的信息能力能极大地提高，但是，网络上一些不良的资源所带来的副作用也不可忽视。

2、实验效果检测评价体系的建立是个难点。关于教学过程评价和学生发展评价，我们意识到传统方法的弊端，而且提出了新的思路，但这种思路操作化不强，而且带有一定的主观性、随意性，往往更多地依赖于评价者的学识和经验。这样大面积使用也会发生困难。

3、互联网正以前所未有的速度走进我们的学习、生活、工作，如何充分利用互联网和校园网，探索新的教学模式和完善教学评价体系，更好的为教育教学服务将是我们今后进一步要摸索和探讨的新的课题。

附录：

1、课题研究专题录像片15分钟。

2、课题研究照片20张：研讨会纪实。

3、课题研究光盘3张：教师主页、学生作品、教师自制课件。

4、课题研究典型教学实况录像课 8节。

5、典型教学设计8例。

6、课题研究论文12篇。

7、怎么写学生信息系统工作总结啊?

在这个丰收的季节里，我们又开始了一个新的学期。在这个月里各部门很快就投入了紧张的工作当中，更重要的是学校注入了新的血液，近八百名新生来到学校开始了他们的大学生活。

校团委组织部在新学期里，继续完善共青团综合信息系统，发展新团员以及团组织转移注册工作，招收优秀干事，组织40名青年志愿者参加交通无车日活动。校团委宣传部本月制作了《暑期社会实践特刊》，并做好发放工作；协助校学生会各部门以及四系、学院出好迎新和招干的海报。

校学生会主席处积极协调各部门工作，使迎接新生和各部门及各系的招干等工作顺利进行。校学生会学习部本月各项工作正常进行；积极做好自考的相关工作。校学生会办公室本月制定了校团委、学生会本学期的工作计划表；做好暑期社会实践活动账单的报销工作。校学生会体育部本月部内各项事务正常开展并积极配合各部门做好新生的接待服务工作。校学生会文艺部本月做好迎新晚会的一系列的工作，周末影院正常开展。校学生会生活部本月积极做好迎新生的工作以及在新生军训期间做好服务工作。校学生会纪检部本月各项工作正常有序的开展；积极配合各部门进行迎新和服务工作。校学生会外联部本月积极开展对外工作，邀请各兄弟院校来我校观看迎新晚会。

社团管理中心本月制定了各社团的奖状和聘书，组织各社团做好纳新工作，以及协助生活部做好新生的迎接服务工作。校团委、学生会、社团管理中心本月面向全体大一新生招收新干事。

经管系在本月做好了纳新工作，系内各部门各项活动正常开展。系组织部对各班上学期成绩进行统计；系办公室开展各项日常工作，健全规范学生会档案管理工作；系文娱部与外语系联谊办了迎新晚会。

外语系在本月开展暑期社会实践活动的先进事迹成果展，组织了系内招干活动。系组织部做好迎新接待工作。系宣传部对系内招干活动做好宣传工作；系文娱部与经管系一同举办了迎新晚会。

信息系组织部在本月总结07年暑期社会实践及评优工作，并组织信息系招干；系体育部准备07年信息系运动会；系学习部准备07届新生学习经验交流会。

中文系系组织部组织志愿者参加协警活动，总结了暑期社会实践，并表扬了表现优秀的同学；系文娱部积极发动新生参加各项活动，并举办了迎新晚会。

学院本月积极开展各项工作，并完成了招干。组织部组织人员完成迎接新生的各项工作；生活部配合校学生会做好新生军训的各项工作；宣传部制作了招干海报；文娱部组织了迎新晚会。

九月校团委、学生会社团管理中心的各项工作完成的非常出色。但也在一些活动中看出了不足，我们要吸取这些教训，让以后的工作完成的更加出色。同时，各部门以及各系都基本完成了新干事的招收，我们期待这些新鲜的血液为我们学生会带来新的活力和激情。

8、如何写大学生学生会信息中心技术部工作总结

MEI自己根据实际情况来写吧，主要写一下主要的工作内容，如何努力工作，取得的成绩，最后提出一些合理化的建议或者新的努力方向。。。。。。。
工作总结就是让上级知道你有什么贡献，体现你的工作价值所在。
所以应该写好几点：
1、你对岗位和工作上的认识2、具体你做了什么事
3、你如何用心工作，哪些事情是你动脑子去解决的。就算没什么，也要写一些有难度的问题，你如何通过努力解决了
4、以后工作中你还需提高哪些能力或充实哪些知识
5、上级喜欢主动工作的人。你分内的事情都要有所准备，即事前准备工作以下供你参考：
总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总评价、总分析，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。
总结的基本要求
1．总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。
2．成绩和缺点。这是总结的主要内容。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是怎样产生的，都应写清楚。
3．经验和教训。为了便于今后工作，必须对以前的工作经验和教训进行分析、研究、概括，并形成理论知识。
总结的注意事项：
1．一定要实事求是，成绩基本不夸大，缺点基本不缩小。这是分析、得出教训的基础。 　 　
2．条理要清楚。语句通顺，容易理解。
3．要详略适宜。有重要的，有次要的，写作时要突出重点。总结中的问题要有主次、详略之分。
总结的基本格式：　
1、标题
2、正文 　 　
开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。
主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。
结尾：分析问题，明确方向。 　 　
3、落款
署名与日期