餐饮信息化管理系统

1、餐饮软件在餐饮信息化管理中所具哪些优势？

餐饮信息化系统为餐饮业带来了很多的好处，闪店支持客人在线点餐、在线支付，在线外卖，无需到店排队，轻松实现吃完就走，提高餐厅翻台率。利用闪店系统，餐厅可以查看会员信息，开展各种针对性的营销活动，查看会员积分情况，设置积分商城的商品。还可以随时查看餐厅各种营销报表，开展各种促销活动。

2、食通宝餐饮软件如何？

食通复宝是专业从事餐饮信息化建设制的软件机构，是一款餐饮会员管理系统，拥有连锁餐饮、大型中餐餐饮、西餐咖啡厅、酒店等众多业态信息化管理软件系列产品。使用上简单易用，信息处理方面快捷、安全、准确，使得信息化的过程精确、稳定，像俏凤凰、谭鸭血、蛙小侠、黄记煌等等这些，他们都用的是食通宝的餐饮管理系统，节约了不少人力时间成本，能帮助企业解决经营管理问题。

3、餐饮供应链系统软件谁做的好？

目前专做餐饮供应链系统的软件还是不多的，可以去试试观麦科技的功能，个人觉得还是不错的，它里面的技术很先进，管理模式很稳定，系统也适合大部分的市场，就算不适合的地方也可以定制系统。

4、餐饮信息化管理论文，关于提纲内容 该写什么？

餐饮管理论文广义来说，凡属论述科学技术内容的作品，都称作科学着述，如原始论着（餐饮管理论文）、简报、综合报告、进展报告、文献综述、述评、专着、汇编、教科书和科普读物等。但其中只有原始论着及其简报是原始的、主要的、第一性的、涉及到创造发明等知识产权的。其它的当然也很重要，但都是加工的、发展的、为特定应用目的和对象而撰写的。下面仅就论文的撰写谈一些体会。在讨论论文写作时也不准备谈有关稿件撰写的各种规定及细则。主要谈的是论文写作中容易发生的问题和经验，是论文写作道德和书写内容的规范问题。

餐饮管理论文写作的要求：

下面按餐饮管理论文的结构顺序依次叙述。

(一)餐饮管理论文——题目科学论文都有题目，不能“无题”。餐饮管理论文题目一般20字左右。题目大小应与内容符合，尽量不设副题，不用第1报、第2报之类。论文题目都用直叙口气，不用惊叹号或问号，也不能将科学餐饮管理论文题目写成广告语或新闻报道用语。

(二)餐饮管理论文——署名科学论文应该署真名和真实的工作单位。主要体现责任、成果归属并便于后人追踪研究。严格意义上的论文作者是指对选题、论证、查阅文献、方案设计、建立方法、实验操作、整理资料、归纳总结、撰写成文等全过程负责的人，应该是能解答餐饮管理论文的有关问题者。现在往往把参加工作的人全部列上，那就应该以贡献大小依次排列。餐饮管理论文署名应征得本人同意。学术指导人根据实际情况既可以列为餐饮管理论文作者，也可以一般致谢。行政领导人一般不署名。

(三)餐饮管理论文——引言是论文引人入胜之言，很重要，要写好。一段好的论文引言常能使读者明白你这份工作的发展历程和在这一研究方向中的位置。要写出餐饮管理论文立题依据、基础、背景、研究目的。要复习必要的文献、写明问题的发展。文字要简练。

(四)餐饮管理论文——材料和方法按规定如实写出实验对象、器材、动物和试剂及其规格，写出实验方法、指标、判断标准等，写出实验设计、分组、统计方法等。这些按杂志对论文投稿规定办即可。

(五)餐饮管理论文——实验结果 应高度归纳，精心分析，合乎逻辑地铺述。应该去粗取精，去伪存真，但不能因不符合自己的意图而主观取舍，更不能弄虚作假。只有在技术不熟练或仪器不稳定时期所得的数据、在技术故障或操作错误时所得的数据和不符合实验条件时所得的数据才能废弃不用。而且必须在发现问题当时就在原始记录上注明原因，不能在总结处理时因不合常态而任意剔除。废弃这类数据时应将在同样条件下、同一时期的实验数据一并废弃，不能只废弃不合己意者。

实验结果的整理应紧扣主题，删繁就简，有些数据不一定适合于这一篇餐饮管理论文，可留作它用，不要硬行拼凑到一篇餐饮管理论文中。论文行文应尽量采用专业术语。能用表的不要用图，可以不用图表的最好不要用图表，以免多占篇幅，增加排版困难。文、表、图互不重复。实验中的偶然现象和意外变故等特殊情况应作必要的交代，不要随意丢弃。

(六)餐饮管理论文——讨论是论文中比较重要，也是比较难写的一部分。应统观全局，抓住主要的有争议问题，从感性认识提高到理性认识进行论说。要对实验结果作出分析、推理，而不要重复叙述实验结果。应着重对国内外相关文献中的结果与观点作出讨论，表明自己的观点，尤其不应回避相对立的观点。 餐饮管理论文的讨论中可以提出假设，提出本题的发展设想，但分寸应该恰当，不能写成“科幻”或“畅想”。

(七)餐饮管理论文——结语或结论论文的结语应写出明确可靠的结果，写出确凿的结论。论文的文字应简洁，可逐条写出。不要用“小结”之类含糊其辞的词。

(八)餐饮管理论文——参考义献这是论文中很重要、也是存在问题较多的一部分。列出餐饮管理论文参考文献的目的是让读者了解餐饮管理论文研究命题的来龙去脉，便于查找，同时也是尊重前人劳动，对自己的工作有准确的定位。因此这里既有技术问题，也有科学道德问题。

一篇论文中几乎自始至终都有需要引用参考文献之处。如餐饮管理论文引言中应引上对本题最重要、最直接有关的文献；在方法中应引上所采用或借鉴的方法；在结果中有时要引上与文献对比的资料；在讨论中更应引上与 餐饮管理论文有关的各种支持的或有矛盾的结果或观点等。

一切粗心大意，不查文献；故意不引，自鸣创新；贬低别人，抬高自己；避重就轻，故作姿态的做法都是错误的。而这种现象现在在很多餐饮管理论文中还是时有所见的，这应该看成是利研工作者的大忌。其中，不查文献、漏掉重要文献、故意不引别人文献或有意贬损别人工作等错误是比较明显、容易发现的。有些做法则比较隐蔽，如将该引在引言中的，把它引到讨论中。这就将原本是你餐饮管理thldl.org.cn论文的基础或先导，放到和你餐饮管理论文平起平坐的位置。又如 科研工作总是逐渐深人发展的，你的工作总是在前人工作基石出上发展起来做成的。正确的写法应是，某年某人对本题做出了什么结果，某年某人在这基础上又做出了什么结果，现在我在他们基础上完成了这一研究。这是实事求是的态度，这样表述丝毫无损于你的贡献。有些餐饮管理论文作者却不这样表述，而是说，某年某人做过本题没有做成，某年某人又做过本题仍没有做成，现在我做成了。这就不是实事求是的态度。这样有时可以糊弄一些不明真相的外行人，但只需内行人一戳，纸老虎就破，结果弄巧成拙，丧失信誉。这种现象在现实生活中还是不少见的。

(九)餐饮管理论文——致谢餐饮管理论文的指导者、技术协助者、提供特殊试剂或器材者、经费资助者和提出过重要建议者都属于致谢对象。餐饮管理论文致谢应该是真诚的、实在的，不要庸俗化。不要泛泛地致谢、不要只谢教授不谢旁人。写餐饮管理论文致谢前应征得被致谢者的同意，不能拉大旗作虎皮。

(十)餐饮管理论文——摘要或提要：以200字左右简要地概括餐饮管理论文全文。常放篇首。餐饮管理论文摘要需精心撰写，有吸引力。要让读者看了餐饮管理论文摘要就像看到了餐饮管理论文的缩影，或者看了餐饮管理论文摘要就想继续看餐饮管理论文的有关部分。此外，还应给出几个关键词，关键词应写出真正关键的学术词汇，不要硬凑一般性用词。

5、餐饮业如何搭建信息化平台

1/ 信息化建设要求运作模式规范，管理流程合理化，标准化，程序化；连锁规模经营需要依托标准化操作、工厂化配送、规模化经营和科学化管理的保证。还需加强计划性管理；

2/ 由于各分店的设置条件不一样，因此存在配货渠道不统一的问题；对信息化的实施造成一定困难；

3/ 信息化专业人才的培养要充分，也要通过培训提高整体人员的信息技术应用水平;

4/ 连锁信息处理平台硬件薄弱，导致信息处理延时；

5/ 连锁信息处理平台软件与餐饮企业管理模式存在一定差别，多种原因造成不配套，运行效率不高，改善不及时，分析不准确；

6/ 信息化管理的软硬件投入及维护成本较多；

7/ 领导不够重视，只抓生产经营,不理解信息化建设的重要性，对信息化建设带来一定阻力；

6、如何选择好的食堂管理系统

食堂管理系统有食堂售饭机和发卡器和卡片等@##@@@熙南科技食堂售饭机可以设置多种消费方式的。消费方式可以是随机的。消费机可以刷卡消费也可以指纹消费等。。。

7、如何构建高等院校后勤餐饮管理的信息化建设

一、明确教学信息化建设战略目标与总体要求
1．强化对教学信息化建设重大意义的认识
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”，并要求“把教育信息化
纳入国家信息化发展整体战略”，“加快教育信息化进程”。教学是高等学校的核心使命，教学信息化建设是高等教育信息化发展的重点。高校教学信息化是指充分
利用信息技术及现代教育教学的思想、方法和手段进行教学，使教学的所有环节信息化，从而提高教学质量和效率，最终实现教学现代化的过程。它包含教学基础平
台、教学资源、教学过程和教学管理等信息化。伴随着信息技术的飞速发展及其在教学中的广泛应用，通过计算机、网络等信息技术手段不断提升教学内涵，创新教
学模式，促进教学资源有效利用，扩大教育覆盖面，提高教学质量，是新时期高等教育改革发展的必然趋势。加快高校教学信息化建设，对贯彻实施“江苏省中长期
教育改革和发展规划纲要”、推进实施“高等教育质量工程”、提高人才培养质量和效益、加快建设高等教育强省、率先实现我省教育现代化具有重大的战略意义。
各高校要高度重视，不断提升教学信息化水平。
2．教学信息化建设指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以我省高等教育综合改革试验区建设为契机，坚持以提高教育教
学质量为目的，以提升学生数字化学习能力、促进信息化时代教师专业发展为根本，以优质数字化教学资源共建共享为核心，以建设数字化的教学环境和教学支持服
务体系为重点，重视教学信息化的顶层设计与战略规划，加强信息化平台和数字化优质教学资源的建设，全面提升高等学校教育技术工作整体水平，加速我省建设高
等教育强省、实现教育现代化的进程。
3．教学信息化建设具体目标
完善全省及各高校教学信息化的顶层设计与战略规划，创新教学信息化决策、投入、管理、评价体制，加快教学管理信息化进程，全面提升教学管理与服务效率，促
进教学管理科学化、规范化；加快信息化基础设施和教学信息化环境建设，创建先进的数字化学习空间，推动优质教学资源建设，形成资源共建共享机制，扩大优质
教学资源受益面，提高资源使用效率和效益；加强教学信息化机构和专业队伍建设，加强教育技术学科专业建设，加强教师教育信息技术培训，提高教师信息化教学
能力；加强学习科学系统研究与实践，鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力；建立数字化的教师教学支持与学生学习支
持服务体系，提升教师与学生的信息技术能力及素养；加强教学信息化的理论与实践研究，推进现代化教学手段在教学中的广泛深入的应用，推出一批具有指导作用
和推广价值的研究成果；全省高校教育技术的综合优势和整体水平继续保持在全国的领先地位，部分高校教育信息化建设和应用水平接近或达到国际先进水平。
二、创新教学信息化建设管理体制与工作机制
1．加强教学信息化顶层设计与统筹规划
高校教学信息化建设是一项长期性、基础性、系统性的工程，各高校要将教学信息化建设置于数字化、网络化、智能化校园建设的中心位置，按照协调发展、合理配
置、注重实效、分层实施的原则，加强统筹设计和整体规划。一方面统筹规划教学、科研、社会服务、管理的信息化建设，另一方面统筹规划信息基础设施、信息资
源、政策体制的建设。要将教学信息化硬件、软件、服务、信息资源、人力资源进行一体化规划与建设，促进教学信息化资源的优化配置和高效利用。高校教学信息
化建设规划还要重视教学信息化与高等学校教学改革的契合，既要立足于学校的现实，突出重点，强调应用，又要紧跟世界最新发展前沿，与时俱进，具有前瞻性，
体现实用性与先进性的统一。高校教学信息化建设工作要立足提高教学质量与推动学习方式的变革，为师生提供高质量教学信息化服务，实现教学信息化建设模式从
“面向技术的模块化建设”向“面向用户服务的一体化建设”的转变。
2．创新教学信息化建设管理体制和工作机制
各高校要建立健全教学信息化领导管理体制，将教学信息化管理体制建设与现代大学制度建设紧密结合起来。成立教学信息化领导小组，建立将主管教学的校级和院
系级领导、教师、学生等各方力量纳入教学信息化决策、规划、管理的体制。成立信息化教学促进机构，探索CIO（首席信息官）体制，推动学校教学信息化服务
部门的体制、资源、队伍的整合，形成统一领导、归口管理、分级负责、分层实施的教学信息化建设工作机制。要充分发挥高等学校教育技术职能机构的作用，组织
实施信息基础设施建设，开发与应用优质教育资源，优化教学过程，推动教学改革，提高教学质量与效率。
3．建立教学信息化投入管理的长效机制
各高校要加大对教学信息化经费的投入，建立和完善教学信息化经费投入与管理的长效机制，专项列支，并确保逐年有所增加。实现教学信息化经费的“项目式”投
资方式与维持性投资方式相结合，学校教学信息化专项经费与院系级教学信息化专项经费相结合。合理确定硬件、软件、平台、资源、教师培训及设备日常维修维护
等方面的经费分配，以保障教学信息化各方面工作协调发展。各高校还应拓宽筹资渠道，建立适应市场经济规律、自身良性发展的投入机制。
三、建设教学信息化软硬件环境与教学资源
1．加强教学信息化设施与环境建设
各高校应及时充实并更新学校的多媒体课堂教学设备，使多媒体教室比例提高到80%以上，建设可以远程控制与管理的数字化、智能化多媒体教学环境，提高课堂
教学的信息化水平。建设高效优质的网络教学环境，加快无线网络和网络教学平台建设，力争到2015年，除了每个教室有线入网以外，60%的教学活动区域要
覆盖无线网络，网络教学平台的使用率提高到90%以上。继续推进下一代互联网技术领域的研究与应用，全面完善以教学为中心的数字化校园建设，构建先进、高
效、实用、开放、共享的数字化教学基础设施环境，实现各种优质教育资源基于数字化平台的集成共享，全面实现高等学校教学、科研、管理、服务和文化建设的网
络化、智能化和数字化。
2．推动数字化校园学习空间建设
构建学校数字化、交互式学习系统与平台，建设融虚拟空间与现实空间为一体，支撑“协作学习、研究性学习、研讨课”等当前大学教学新模式的数字化学习空间，
建设有利于学生学习的社区网站、学习网站与学习软件资源，营造信息化的学习环境，满足师生通过网络开展教学互动、教学辅导、教学测评等活动的要求，帮助学
生借助信息技术提升学习效率。学校应根据人才培养和课程学习的需要，通过增加公共机房、降低网络资费、提供一定的免费机时等具体措施，保证学生有一定的时
间和条件进行网上学习，提高教师使用课程网站、流媒体等网络教学手段支持教学的能力，努力建设生动活泼的能促进学习者交互学习、解决学习中的问题的E-
learning教学交流平台和数字化学习空间，为学生的数字化学习创建良好的环境。
3．推进优质数字教学资源的建设、应用与共享
各高校要加强本校优质数字教学资源的建设，组织集名师、教学设计师、技术人员等多群体的建设队伍，共同设计和研发具有学科专业特色、符合国家建设规范的质
量高、效果好的课件库、课程库、教材库、名师库、试题库、文献库、案例库等数字化教育资源，建立数字图书馆和虚拟实验室，积极引进国际优质数字化教学资
源。加大全省高校数字教学资源的整合与共建共享力度，按照多方合作，优势互补，互利互赢的原则建立统一、规范的省级优质数字教学资源中心，实施优质数字教
学资源的“共知、共建、共享”。继续开展全省高校多媒体教学课件（程）遴选活动和全省高校学生多媒体作品竞赛，鼓励教师和学生积极开展基于网络的课程改革
研究与应用，区域教学联合体高校要率先建成开放灵活的数字教学资源共享平台，不断推进高校优质数字教学资源的广泛应用。
四、提升师生信息素养与信息化教与学的能力
1．实施高校教师信息化教学能力培训考核制度
各高校要大力加强教师信息素养和信息化教学能力的培养，开展全员信息化教学培训工程，将教师信息素养和现代教育信息技术应用能力水平与教师职务评聘和考核
奖励挂钩。充分发挥省高校现代教育技术培训中心的作用，依据《高校教师教育技术能力指南》，开发优质培训课程与资源，组织开展教师信息化教学能力培训与考
核，基本实现50岁以下的高校教师均能够熟练应用现代教育信息技术手段，切实提高教师队伍的整体信息素养和信息技术的综合应用能力，从而胜任信息化教学的
需要。
2．建设促进教师专业发展的信息化平台
各高校要创新信息化教学培训的内容、方法与形式，依托江苏省高校教师教育技术能力发展支持系统、江苏省教师教育网络培训平台以及各校的教师专业发展平台，
为教师提供多种信息化教学的培训课程，开展基于网络的信息化教学能力培训、骨干教师培训及教师自主培训等。高校每位教师每年至少参加一次教育技术、信息技
术方面的培训与学习，从而促进教师专业发展，提升教学质量。
3．培养学生充分利用现代信息手段开展学习的能力
强化学生信息素养与信息技术应用能力的培养，鼓励学生充分利用信息技术手段开展主动学习和自主学习，增强运用信息技术分析解决问题的能力。各高校要面向学
生开展信息技术培训、专题讲座、报告会、公选课或媒体宣传等活动，不断提高学生的信息技术水平，引导学生利用网络开展基于问题的远程协同学习，学会基于信
息化教学平台的发现问题、分析问题、解决问题的能力，不断提高团队精神、协作意识和实践能力。
五、构建信息化教学管理与教学支持服务体系
1．加快教学管理系统建设推进教学管理信息化
建设服务于高等教育质量内涵建设及高素质创新人才培养的信息平台，全面提高学校教学管理、学生实验、实习等方面管理的信息化水平。重点抓好学分管理、课程
管理、教学资源管理、实验室与实验教学管理、大学生实践创新训练计划项目、毕业设计（论文）、素质拓展学分认证等平台系统建设，建立高校教学基本状态数据
库，着力推进高校教学管理的理念、模式、体制、机制的创新，推动高校教学管理水平迈上新的台阶。
2．建立有效的信息化教学支持服务体系
高校相关部门应联合协作，积极构建教师教学和学生学习支持服务体系，为教师提供如网络课程、教育软件、虚拟团队教研以及如何在教学中应用信息技术促进学生
学习的教学设计与咨询等支持服务。为学生提供如学习工具软件、个人知识管理工具等数字化学习支持服务，帮助学生借助信息技术提升学习效率。要逐步建立自下
而上的评价制度，对教学支持服务提供情况进行及时的监控和测评，保证支持服务的质量。
3．加强教学信息化专业人才队伍建设
在全面提高教师信息素养与信息化教学能力的同时，改善现有教学信息化专业人才结构，使得教学信息化专业人员数达到学校专业教师人数的3%以上，重视解决好
信息化专业人员的职称问题和相关待遇。以我省有关高等学校教育技术学博士、硕士授权学科专业为依托，培养一批熟练掌握教学信息化基础设施管理和维护技术的
专业人员，能够研制开发高水平教育教学信息资源的技术人员，以及具有较高现代教育信息技术理论和实践水平、能够指导教师开展信息化教学的专业人员，在学校
形成一支队伍稳定、职称结构合理、技术精湛、经验丰富并具有良好敬业精神及科研创新能力的教学信息化专业人才队伍。
六、加强信息化教学的理论研究与应用推广
1．加强教学信息化理论研究与标准规范建设
各高校要加大教学信息化建设的理论研究力度，增加教学信息化方面的课题立项，紧跟时代和信息技术发展的趋势，采用教学信息化研究的最新成果，不断完善教学
信息化建设的规划和方案。省教育厅将组织相关院校、学术团体依据教育部和国家有关部门颁布的相关标准与规范，研究制定我省高校教学信息化建设的标准与规
范，如教学信息化资源建设和评价标准、教学信息化环境建设和评价标准、教学信息化激励政策和考核办法、优质教学资源共建共享机制等，保障教学信息化顺利实
施。
2．深入开展信息化教学的推广应用
转变教育教学观念，充分利用多媒体及网络教育资源，优化教学设计与课堂教学内容，创新授课方法，丰富课外学习资源，努力促进信息技术与教学活动的有机结
合。建立网络教研平台，支持网络听课、互动评课、远程协作等教学活动。加快推进现代信息技术在高等职业院校教学与管理中的广泛应用，搭建校企之间信息化交
流平台，让企业生产一线的生产过程、工作流程等信息实时传输到学校和课堂，使企业的专业人才和能工巧匠可以在生产现场直接开展教学工作，促进企业新技术、
新工艺等资源与课堂教学内容的有机结合，开发虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺等，作为实践教学和技能训练的有效补充，不断推进现代教育技术深入教学、深入课
堂。
3．提高教学信息化设施与资源使用效益
各高校要紧密联系教学及科研实际，从培养高素质创新人才的需要出发充分合理利用学校已有的信息化教学设备和资源，优化资源配置，发挥综合优势，建立网络
化、智能化、数字化的全方位服务模式，提高信息化教学设施与资源使用效率。要建立健全高校教学信息化建设的实施、管理和评价制度，加强对教学信息化建设工
作过程与结果的监控与评估。进一步推动优质数字教学资源跨校“共知、共建、共享”，提高精品课程与网络课程等优质教育教学资源的利用率，促进教学信息化资
源的优化配置和高效利用,深化我省教学信息化发展。

8、餐饮管理系统的系统选择

1、前厅运营部分

点餐、收银、外卖、支付、预定、排队、出餐叫号...其中点餐收银比较常见的有扫码点餐、微信点餐、智能POS、手机/电脑点餐、平板点餐、智能餐盘、自助点餐机、智能桌牌、桌边付...根据不同餐饮店特点及管理需求来选择吧。

2、会员营销

（1）引流（优惠券、红包、砍价、拼团等营销互动小游戏...）；

（2）智能充值（充值满减还是消费返券...）；

（3）电子菜单；

（4）线上商城（积分兑换、商品售卖...）。

3、厨房管理

打通前厅后厨，订单及时提醒、划菜、备餐、出餐、超时提醒、菜品信息能够一键同步、后厨人员绩效统计等等。

4、供应链管理（这块比较复杂）

采购、库存、配送、生产、加工、门店管理。

（1）统一化的采购平台、采购中的智能补货方案，可通过营业额的评估准确地给出门店每日所需采购订货量，避免短保食材因预定太多使用不完而过期浪费，也避免招牌菜因食材不足而让顾客失落而归；

（2）移动化的库存管理方式，手机可随时随地制单查账、扫码盘点、即录即盘、可设置不同仓库的上下限、库存管理更合理、在断网的情况下也可使用；智能电子秤属厨房出入库称重必备；

（3）配送中心统一分派，减少沟通成本、减少误差，门店、中心、供应商，两两对账方式更灵活；

（4）加工与拆分要灵活。支持半成品的组合加工与原材料的拆分，通过理论与实际数据的对比，分析母材出成率与原材料产出率，对比分析生产加工过程中原材料的理论与实际消耗量，通过数据帮助企业分析生产过程中的浪费、耗损。

5、财务管理

餐饮业的成本核算问题，一款餐饮专用的财务系统，专用模板、一个账套搞定多门店核算，轻松完成各项财务指标的核算与管理。

6、管理与决策

这块，主要是利用工具、针对餐厅的经营数据进行大数据分析，做企业内外管理升级。

7、连锁运营管理

例如：督导巡店、门店考核、图像监控、视频监控、顾客统计、店长管理等等。

以上是针对我们系统功能来简单说明的，关于餐饮经营的方方面面，欢迎点击头像，像我们发起提问。