会计专业期末试卷分析表

1、学生试卷分析表怎么填

写自己错的题目为什么会错的原因。自己同过这次考试有什么经验。下次考试如何对待，专会怎么做属。比如什么细心点啊什么的

例如 这次考试，我因为粗心大意也丢了不少分数，一个是没有看清题，另外一个就是计算失误。这些都是不该丢的分，在以后的学习中我会更加注意改正，争取在下次考试中不再范类似低级失误，把成绩提高一个新台阶！还有我通过此次考试，发现了我许多知识没有掌握好掌握牢，没有彻底弄懂弄会，我要在以后学习中尽快补起来！！
例如:这道题是考XX知识点的,难易程度属于XX,我做对了或做错了;
从整份试卷来看,我对XX的知识点掌握得比较好,而XX知识点还未够熟练;
知道正确答案后,发现有哪些是自己真正会做的,而哪些是运气用对了;
做错了的题现在哪些是弄明白了,哪些仍然未明白,等等

2、试卷分析怎么写？

从整个卷面来看,基础来知识学生掌握源较好.学生在拓展阅读的能力这方面知识欠缺太多,教师平时拓展还不够.学生成语积累与运用能力失分率原因为：一是积累的量少,虽有一定的积累量,但错别字太多.可见学生平时的积累习惯没养成；在积累方法上只注重背,忽略写；语文课外阅读量不够.学生对句子的掌握和应用能力训练力度不够.缩句、拟人句、比喻句、反问句的,只局限于教材上的,没有充分利用身边、课外资源,缺少实践运用的过程.修改病句,学生对病句类型掌握不全（词语搭配不当、前后矛盾、语序颠倒、句子不完整等）.以上内容,教师在指导上要讲究方法,使学生掌握要领,训练的广度上和灵活性上要加强,不能只做教材上的练习,浅尝辄止.

3、期末试卷分析怎么写,要仔细列出提纲

一、成绩情况
自己成绩在班级排名，与平均分的差距，说明还有努力空间或努力程度不够版
二、错题情权况
都错了哪几道题，分别属于什么类型什么知识点，是因为什么错的，比如粗心或者是知识掌握不够牢固等等
三、下阶段努力方向
不足的地方如何去做，比如多做题，多找老师，这次有进步的地方要巩固，考虑这一阶段比较成功的做法。

4、如何进行期末试卷质量分析

试卷分析是对教学测试的反思、是对教师教的反思、也是对学生学的反思，试卷分析是提高命题水平必不可少的一个环节。试卷分析包括：⑴介绍考试基本情况；⑵介绍试卷的特点；⑶统计学生解答情况；⑷对今后教学的启示；⑸对今后命题的建议。
一、介绍考试类型 试卷分析要说明本次考试是什么类型、什么范围的考试，考试的目的是什么，试题由什么人命题的。 二、介绍试卷的特点 试卷分析要介绍试卷考查的范围、知识点及分值、试卷结构（题型比例、分值）、命题特点等。 三、统计数据 试卷分析要统计有关数据，数据来源：全体考生、也可随机抽取样本，样本容量尽可能大一些。有关数据包括： ⑴各题统计数据（难度、区分度）； ①难度 难度是指测验试题的难易程度。 客观题的难度一般用正确回答试题的人数与参加测验的总人数的比值来表示，其公式为 ，其中P代表试题难度，R代表答对试题人数，N代表参加考试测试人数； 主观题的难度一般用参加测试考生在这题的平均得分与该题的分值的比，其公式为 ，其中P代表试题难度， 表示所有考生在该题的平均得分，K表示该题所占分值。 由此可知，难度是试题对学生知识和能力水平的适合程度的指标，是一个相对概念，难度的高低与被试人员的水平直接相关，难度的取值范围为 ，当P=0时，试题的实际困难程度最大，当P=1时，试题的实际难度最小。在一般的教学质量检测中，一份试卷的平均难度应在 之间，只有适中的难度，才能使试题产生区分不同程度考生的最大效果。 ②区分度 区分度是指测验对考生水平的区分程度。 具有良好区分度的测验，实际水平高的该得高分，实际水平低的应该得低分，它是评价试题质量，筛选试题的主要指标和依据。 在计算区分度时，一般测验前先确定实际水平高的考生名单（称“高分组” ），和实际水平低的考生名单（称“低分组” ），有时也按考试总分各取参加测试人数的27%来划定。 客观题的区分度一般按下列公式计算 ，其中D表示区分度， 表示高分组难度， 表示低分组的难度。 主观题的区分度一般按下列公式计算 ，其中D表示区分度， 表示高分组平均得分， 表示低分组平均得分，H表示该题最高得分，L表示该题最低得分。 区分度的评价标准如下表： 区分度 评价 0.40以上 非常良好 0.30--0.39 良好、如能改进更好 0.20--0.29 尚可、用时需作改进 0.19以下 劣、必须淘汰或改进 ⑵试卷统计数据（平均分、标准差、难度比例、区分度比例）； ①平均分、最高分、最低分 ②分数段 ③标准差 标准差是反映学生成绩离散趋势的指标，表示学生成绩的分化程度。 计算公式： 式中：S表示标准差， 表示第i位考生成绩， 表示平均分，N表示考生总数 ④变差数 变差数反映学生成绩差异程度的指标，用它可对不同学科的学生成绩分化程度作出比较。 计算公式： ， 式中： 表示变差数，S表示标准差， 表示平均分。