stem培训机构

1、上海哪家STEM教育的机构比较好？酷逗编程怎么样？

现在的STEM教育非常火，有很多大的培训机构都做得不错，比如猿辅导和作业帮内等等。如容果你想学习少儿编程，也有很多机构可以参考，比如编程猫。酷逗编程不是很大的机构，水平也一般，如果有特别的需求，建议还是找大一点的机构比较靠谱。

2、STEM课程几岁可以学呢？上海STEM培训中心哪个好一点？

一般3岁左右开始就可以学了，不过相对来说会偏基础一点。另外上海这边的建议昂立STEM，隶属于昂立集团，他们STEM课程体系也是相对同类型机构较为全面成熟。

3、看看一家半官方的STEM教育机构是怎么开展STEM教育的

1986年，stem教育在美国开始出现。
STEM代表科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），数学（Mathematics）。STEM教育就是科学，技术，工程，数学的教育。
1986年，美国国家科学委员会就发表过《本科的科学、数学和工程教育》报告，这被认为是美国STEM教育集成战略的里程碑，指导了国家科学基金会此后数十年对美国高等教育改革在政策和财力上的支持。该报告首次明确提出“科学、数学、工程和技术”教育的纲领性建议，从而被视为STEM教育的开端。
stem教育在美国的发展路径如下：
1996年，美国国家科学基金会发表了题为《塑造未来：透视科学、数学、工程和技术的本科教育》报告，并提出今后的“行动指南”。报告针对新的形势和问题，对学校、地方政府、工商业界和基金会提出了明确的政策建议，包括大力“培养K-12教育系统中STEM教育的师资问题”。
2006年1月31日，美国总统布什在其国情咨文中公布一项重要计划——《美国竞争力计划》（American Competitiveness Initiative，ACI），提出知识经济时代教育目标之一是培养具有STEM素养的人才，并称其为全球竞争力的关键。由此，美国在STEM教育方面不断加大投入，鼓励学生主修科学、技术、工程和数学，培养其科技理工素养。
2007年10月30日，美国国家科学委员会发表《国家行动计划：应对美国科学、技术、工程和数学教育系统的紧急需要》报告，提出的行动计划主要包括两个方面的措施：一是要求增强国家层面对K-12阶段和本科阶段的STEM教育的主导作用，在横向和纵向上进行协调；二是要提高教师的水平和增加相应的研究投入。这一报告显示了STEM教育从本科阶段延伸到中小学教育阶段，希望从中小学就开始实施STEM教育。
2011年，奥巴马总统推出了旨在确保经济增长与繁荣的新版的《美国创新战略》。新版的《美国创新战略》指出，美国未来的经济增长和国际竞争力取决于其创新能力。“创新教育运动”指引着公共和私营部门联合，以加强科学、技术、工程和数学（STEM）教育。
2011年，美国国家科学院研究委员会发布了《成功的K-12阶段STEM教育：确认科学、技术、工程和数学的有效途径》的报告，报告认为在中小学实施STEM教育的目标主要有三个：一是扩大最终会在STEM领域修读高级学位和从业的学生人数，并扩大STEM领域中女性和少数族裔的参与度；二是扩大具有STEM素养的劳动力队伍并扩大这一队伍中女性和少数族裔的参与度；三是增强所有学生的STEM素养，包括那些并不从事与STEM职业相关工作的学生或继续修读STEM学科的学生。
美国州长协会在2011年12月又针对STEM教育行动发布了《制定科学、技术、工程和数学教育议程：州级行动之更新》报告，分析了该协会2007年提出的行动议程中的弱势之处，重新提出“实施州级STEM议程”的各项具体措施。
2015年10月7日，经美国总统奥巴马签署，美国《STEM教育法（2015年）》（STEM Ecation Act of 2015）正式生效。根据该法，虽然STEM教育的英文拼写不作改变，但明确将计算机科学（computer science）列入STEM教育类别。该法生效后，联邦政府机构对STEM教育的定义将更加正式和规范地纳入计算机科学学科，使该学科作为STEM教育的一类，被纳入国家科学基金、美国联邦能源部等机构的资助范围。该法要求在国家科学基金会的奖学金项目中增加对数学、科学教师的培训及研究支持，并加强对社会机构开展STEM教育的研究，进一步探索如何加强校外STEM教学。

4、stem教育有前景吗

STEM是真正的全球教育—重庆，来了 “科学实践·创新教育”STEM国际教育高峰论坛在渝召开

华龙网11月21日14时01分讯（记者 姜连贵）由重庆市教育国际交流协会为指导单位、以“科学实践·创新教育”为主题的中国·重庆STEM国际教育高峰论坛，11月17日在重庆市渝北区隆重举行。

本次论坛邀请到李艳燕、彭宗豪、郑良栋等多位国内STEM教育研究专家，共同探讨中国STEM教育发展、分享STEM教育经验。多家重庆媒体对此评述说，此次活动意味着STEM正式“登陆”重庆。

STEM究竟是什么？

STEM是科学（Scinece）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）四门学科总称。但对于普通人，这个概念略显深奥。于是论坛一开始，北京师范大学博士生导师李艳燕便通过教学过程中的事例分享，清晰说明STEM教育在现实生活中的作用。

北京师范大学博士生导师李艳燕

李艳燕说，STEM有别于传统的教学模式，教学过程中只会告诉学生做的事情最后可能会是什么样，而非传统教育中一步步教导学生完成。有悖于传统教育的STEM教育，事先会给学生一个课题，分组后学生们通过分工合作完成。她还举了一个在美国教学时的案例，当时学生们需要做一个课题，从最早的图画到最后的成型，都是自己通过生活中的观察来完成制作。而其中一个小组的同学因为意见不能统一，最后各自完成一个作品。虽然这个组的同学完成了三个作品，但是因为材料有限，和其他组别的同学相比，作品的精美度和实用性上差别还是很大。通过这样的一件小事，也让学生明白团结协作的重要性。

STEM，是真正的素质教育——高下已判。

STEM未来有多远？

蒸汽科创教育STEAM LABS联合创始人彭宗豪

近年来，中国STEM教育有了突破性发展。2017年1月，中国教育部颁布的新《小学科学课程标准》被认为是“首次定义了中国版的STEM”。蒸汽科创教育STEAM LABS联合创始人彭宗豪给现场观众重在阐释，如何结合现实，让STEM不局限于纸上谈兵，而是能够多学科相互集合、全面发展。他进一步强调，STEM主要是根据学段进行实际教学开发和改良，给学生更多的学习乐趣和体验,实现高效的学习和跨学科的课程学习和体验。

北师大智慧学习研究院博士、培生STEM培训师郑良栋

最后登场的北师大智慧学习研究院博士、培生STEM培训师郑良栋，就实际教学中遇到的问题对STEM教学和实践了进行分析和讲解，尤其是对中国师资力量的缺乏敲响警钟。但他更信心满满地表示，STEM未来发展的趋势不可逆转，也势必成为中小学教育中重要组成部分。在晚上做客重庆文艺广播文化沙龙节目直播时，他也进一步表达了，自己对于重庆教育全面引入STEM教育的前景看好。

STEM，是真正的未来教育——未来已来。

STEM在重庆怎么走？

以科学实践·创新教育为主题的本次论坛，无疑是重庆今年极具影响力的一次STEM国际学术盛会。在重庆市教育国际交流协会的指导下，主办方重教国际教育交流中心携手培生教育集团中国公司，共同举办此次盛会的目的，旨在积极探索STEM教育在重庆乃至中国西部的推进方式，围绕如何建立STEM专业教室和创客空间，培养有创新思维、动手能力强的STEM人才，做好地区STEM教育的顶层设计，促进重庆国际理解教育水平的提高等，深化组织实施STEM推进活动。

重庆国际教育领域资深专家傅明华

重庆国际教育领域资深专家、原重庆市教委国际处处长傅明华先生特别强调，本次学术研讨非常及时，建议与会者为STEM在重庆的深耕发展多做些工作，让重庆教育未来更好地走向全球。参与本次会议的人员，主要是来自重庆幼教、基教、职教等学校的相关负责人、创新教育相关课程教师，以及社会培训机构负责人和相关领域教育研究者，他们纷纷反映“概念很新”、“受益非浅”。而如何共同努力促进STEM教育在重庆乃至中国西部更上台阶，将是所有与会者接下来要面对的盛大课题。

5、STEM教育对孩子有什么好处？去哪学？顺便解释一下STEM教育的意思。

好问题。
知道最大的错误是什么吗？
STEM本来就不是汉语文的，最好直接用英专语文或者其属他印欧语序的语言文字来学，因为那是正根！不是去哪里的问题，而是用什么语言文字来学的问题！
这个道理很多人就是不懂。举个例子，学习爱因斯坦马克思，人家用德文写作！哪个把德文翻译成中文的翻译敢说达到了爱因斯坦马克思的水平？甚至超过了爱因斯坦马克思的水平呢？根本就是降级！原文本来就不是汉语文的，非要拿汉语文来玩儿，能玩儿明白吗？

6、目前国内做学前STEM教育的公司那家比较好？

根据知名机构调查，选择makeblock和DFRobot两家的STEM教育产品居多，国内几百所中小学和高校都使用的这两家套件、教程和比赛套件。

7、国内最好的stem教育机构是哪家

万柳中路Futurex，只知道这一家

8、STEM教育在国内发展怎样？

stem教育作为从国外引进的一种教育方式，近几年在国内发展迅速，涌现出了不少版的教育机构，像权松鼠AI，优必杰教育，擎课堂等重点发展人工智能教育和stem教育的公司，现在越来越多的青少年培训机构也加入了STEM教育的板块。

9、什么才是真正的stem教育？科学实验算吗？

具体来说，STEAM教育不仅仅是提倡学**这五个学科知识，更提倡的是一种新的教学理念：让孩子们自己动手完成他们感兴趣的、并且和他们生活相关的项目，从过程中学**各种学科以及跨学科的知识。STEAM其实是对基于标准化考试的传统教育理念的转型，它代表着一种现代的教育哲学，更注重学**的过程，而不是结果。本质上来说，我们敢于让孩子们犯错，让他们尝试不同的想法，让他们听到不同的观点。与考试相反的，我们希望孩子们创造能够应用于真实生活的知识，鼓励孩子动手实践，从而找到自己想要的答案，达到潜能开发的目的。

STEAM理论倡导孩子超学科学**概念，注重学**与现实世界的联系；在学科之间，相互支撑，相互补充，共同发展。在相互碰撞中，培养各方面技能和认知，强调孩子的主动探索精神。

然而，没有体系，没有深度，停留在对科学实验或教学内容的拼凑，这是市面上的很多STEAM机构的本质。创客教育可以从小制作起步，但是这些机构却误把雕虫小技当作科技创新。孩子能得到的就是每个实验的一点点知识和好玩。机器人培训机构基本就是国外引进一套硬件，然后拼凑一些好玩的搭建的盒子，背后根本看不到对能力培养的体系，基本也就是一个高级玩具，个别机构更是直接买一套国外的硬件和课程，数年没有更新和研发，而且整套内容在国外已经被淘汰了。

10、什么是STEAM教育

STEAM教育是一种新的教育模式，它区别于传统的教育方式，以及教育理念。更加突出以学生为中心来教学，对全面提升学生的综合素质有着重要的作用。

STEAM教育是一种教育理念；STEAM代表科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），艺术（Arts），数学（Mathematics）。STEAM教育就是集科学，技术，工程，艺术，数学多学科融合的综合教育。它打破了传统的教育模式，把知识更加巧妙的融合到一起，让原本枯燥无味的学习变得更加有趣有意义。

多学科融合的趣味性

（01）STEAM是一种教育理念，有别于传统的单学科、重书本知识的教育方式。STEAM是一种重实践的超学科教育概念。任何事情的成功都不仅仅依靠某一种能力的实现，而是需要介于多种能力之间，比如高科技电子产品的建造过程中，不但需要科学技术，运用高科技手段创新产品功能，还需要好看的外观，也就是艺术等方面的综合才能，所以单一技能的运用已经无法支撑未来人才的发展，未来，我们需要的是多方面的综合性人才。 从而探索出STEAM教育理念。

（02）STEAM教育理念最早是美国政府提出的教育倡议，为加强美国K12关于科学、技术、工程、艺术以及数学的教育。STEAM的原身是STEM理念，即科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）的首字母。鼓励孩子在科学、技术、工程和数学领域的发展和提高，培养孩子的综合素养，从而提升其全球竞争力。近期加入了Arts，也就是艺术，变得更加全面。 

（03）STEAM教育在美国的重要性不亚于中国的素质教育，在美国大部分中小学都设有STEAM教育的经费开支，而STEAM也被老师、校长、教育家们时时挂在嘴边。在STEAM教育的号召下，机器人、3D打印机进入了学校；奥巴马也加入了全民学编程的队伍，写下了自己的第一条代码；帮助孩子们学习数学、科学的教育科技产品层出不穷；而且这五个学科，技术和工程结合，艺术和数学结合，打破常规了学科界限。

STEAM教育小作品

STEAM教育的科学课使其融合更多的元素，同样的问题在STEAM教育中会解答的更加的完善，同事课程中故事的阐述会更加的有趣，让学生不仅可以更好地融入到课堂中更能开阔学生的思维、锻炼学生的动手能力和创新能力，从而提高学生的综合竞争力。

STEAM教育教育打破了传统教育的束缚，不拘泥于结果，重视探索的过程。这让学生在学习上没有那么多的压力，学习起来更加的放松，更加容易打开学生的奇思妙想潜力，建立学生自身的自信心和唤醒学生的大胆的想象力；加上后面老师辅助提升的动手能力，STEAM教育让教育有无限的可能。

STEAM教育在国内是一种教育的新潮流，无论是学校还是家长都给予了很高的评价，希望随着STEAM教育的普及能让更多的学生普惠到有趣，有价值的教育。