取缔教育培训机构

1、教育部放话“大力整顿校外培训机构”，对此你有什么建议？

作为一个接受过高等教育的人真不觉得这种补习班有什么真正的作用？在这个小县城里补课的老师，高中毕业，甚至连大专都没有上，我真的不知道他们能教给我的孩子什么，他们的存在有什么意义？教育部将大力整顿校外培训机构：

1.目标是减轻学生和家庭负担

近日，教育部部长在一次会议上指出，要大力整顿校外培训机构，目标是减轻学生和家庭负担。作为一个家长，对于教育培训给家庭带来的经济负担，感触太深了。平常的日子本来就捉襟见肘，车贷房贷本来就压得人喘过气来，再加上一个补习班的费用，家庭负担确实太重。

2.把学生从校外学科类补习中解放出来

还有一项要求就是把学生从校外学科类补习中解放出来。其实对于大量存在的校外学科里补习机构，个人一直持反对态度。就拿让自己孩子参加的英语补习班来说，学习的内容无非就是学校里讲的东西。要么是把学校里讲的东西提前预习，要么是在学校里讲过知识以后进行大量的复习。

3.这件事非办不可

还有一点我们可以看出就是教育部这一次的态度很坚决：这件事非办不可，而且要主动作为。

如果把学生从校外学科类补习中解放出来，这件事情若是非办不可，按照目前市场上存在的各种补习机构来言，恐怕大多数机构都要凉凉，因为大多数机构都是进行学科类补习的。

几点建议：莫让教育陷入功利化怪圈

1.教育公益事业应该审慎资本的进入

教育本来是一项利国利民的公益事业，就应该审慎资本的进入，要严防死守资本进入教育公益事业，割家长的韭菜，不要让教育事业陷入功利化怪圈。

2.线上教育更应该严格审查

近日以来，线上教育功利化也遭到了痛批。4个补习机构聘用同一位老师打广告，虚假宣传，滥竽充数，让线上教育又火了一把。

3.对于收费更应严格管理

其实对于校外培训机构，无论是线上还是线下，对于其收费一定要严格管理。以免出现培训机构收钱跑路的情况，让家长求诉无门。

2、教育部为什么治理校外培训机构

近年来，校外培训机构发展迅猛，一定程度上满足了部分中小学生对学习的补充性需求。然而，校外培训现状却不容乐观，一些培训机构开展以“应试”为导向的培训，违背教育规律和青少年成长发展规律，影响了学校正常的教育教学秩序，造成学生课外负担过重，增加了家庭经济负担，社会反响强烈。
为迅速遏制当前存在的突出问题，根据《教育法》《义务教育法》《民办教育促进法》等法律规定和国家课程方案、课程标准，教育部、民政部、人力资源社会保障部、国家工商行政管理总局决定联合开展专项治理行动，依法维护学生权益，坚决治理违背教育教学规律和青少年成长规律的行为，推动解决中小学生过重课外负担问题，确保中小学生健康成长。
专项治理行动聚焦六类不规范行为，办学隐患和办学内涵兼治，校外培训和校内教育教学行为兼治，通过打“组合拳”系统解决问题。可以概括为3个方面：
一是治理无资质和有安全隐患的培训机构，把确保学生安全放在首要位置。
对存在重大安全隐患的校外培训机构要立即停办整改。对未取得办学许可证、也未取得营业执照（事业单位法人证书、民办非企业单位登记证书），但具备办理证照条件的校外培训机构，要指导其依法办理相关证照；对不符合办理证照条件的，要依法责令其停止办学并妥善安置参加培训的学生。对虽领取了营业执照（事业单位法人证书、民办非企业单位登记证书），但尚未取得办学许可证的校外培训机构，具备办证条件的，要指导其办证；对不具备办证条件的，要责令其在经营（业务）范围内开展业务，不得举办面向中小学生的校外培训。
二是治理数学语文等学科类超纲教超前学等“应试”培训行为，把减轻学生校外负担放在最突出位置。
坚决纠正校外培训机构开展学科类培训（主要指语文、数学等）出现的“超纲教学”“提前教学”“强化应试”等不良行为；校外培训机构开展学科类培训的班次、内容、招生对象、上课时间等要向所在地教育行政部门进行登记备案并向社会公布。严禁校外培训机构组织中小学生等级考试及竞赛，坚决查处将校外培训机构培训结果与中小学校招生入学挂钩的行为，依法追究有关机构和有关人员责任。
三是治理学校和教师中存在的不良教育教学行为，把强化学校和教师管理提到更重要位置。
坚持依法从严治教，坚决查处一些中小学校存在的“非零起点教学”行为，严厉追究有关负责人责任；坚决查处个别在职中小学校教师课上不讲课后到校外培训机构讲，并诱导或逼迫学生参加校外培训机构培训等行为，一经查实，一律依法严肃处理，直至取消教师资格。

3、如果取缔所有校外辅导班，教育回归校园，你会支持吗？

取缔所有校外辅导班，让教育回归校园，对于这样的做法不太现实，小匠老师也并不支持这样的做法，下面小匠老师就跟大家分析一下，如果取缔所有校外辅导班会造成的影响，以及校外辅导班设立的作用和意义。

取缔所有校外辅导班会对社会产生一定的影响，也并不能够保证能够使得教育真正回归到校园当中，主要的影响包括下面这两个方面：

1、让老师丢了“饭碗”

我们都知道校外辅导班主要是以盈利为目的，校外辅导班只有招收到一定的学生才能够维持经营，产生经济效益，而如果取缔所有的校外辅导班，让这些校外辅导班关门结业，那么就会让校外辅导班当中的老师丢了饭碗，失去了工作，因此从这一层面来考虑，取缔所有校外辅导班的做法不太现实，并不能够维护社会的稳定。

2、使得学生失去接受更好的教育资源的机会

有的家长之所以给孩子报读校外辅导班，是因为看重校外辅导班能够提供更多的教育资源，孩子校内学习的内容有效，而通过报读校外辅导班，孩子能够有机会学习到更多的知识，从而能够提高学习成绩。特别是对于那些成绩较差的学生而言，报读校外辅导班，能够补上自己成绩较差的科目，争取在考试当中得到更高的分数。

3、会加大家长的压力

取缔所有校外辅导班，不仅会导致老师丢了饭碗，而且对于家长而言也有一定的影响，有的家长给孩子报读校外辅导班，让孩子在下课之后到辅导班中继续上课，这样就不用花过多的时间来照看孩子，能够专心的工作当中，而如果取缔所有校外辅导班，那么家长们则要花费更多的心思和时间来辅导孩子学习，因此从这一层面而言，也会加大家长的生活压力。

校外辅导班虽然以盈利为目的，但它们也能够给学生们提供更好的教育服务，帮助那些成绩差的学生提高成绩，让他们考上重点学校，简而言之，校外辅导班就是帮助家长们来辅导孩子学习，减少家长的压力，也能够帮助到学生，对于家长和学生而言都非常利好，大家各取所需。

当然之所以有人会提出“取缔所有校外辅导班”这一说法，可能是因为近些年来校外辅导班出现的教学质量差，教学效果不明显，这次是乱收费的情况，但我们还必须站在客观、公正的角度上去分析这个问题，不能够一概全，有的校外辅导班的教学质量和效果都很不错，能够提供给学生和家长满意的服务，因此对于取缔所有校外辅导班的这一做法，我们必须三思而后行，要慎重考虑。

那么对于取缔所有校园辅导班，让教育重回校园观点，大家是怎么认为的呢？欢迎在下方的评论区中留言交流。

4、如果取缔所有校外文化课辅导班，教育回归校园，你会支持吗？

现在家长为了不让孩子输在起跑线上，所以都会让孩子去补习班补课，但是有很多同学都说一放假就去辅导班，补习班从早补到晚实在是太累了，而且家长也有接送孩子的任务，所以每天都偷着疲累的身体。现如今网络非常的发达，所以在平时组建了公众号以及学习交流群，课余时间，都会和来自全国各地的学弟学妹们一起讨论学习方法。因此有很多人就想取消所有校外文化课辅导班，让教育重回校园，不知道大家对于这样的想法是否支持呢?

1、支持的原因

对于这个问题，肯定是只有两方面，一个就是支持，另一个就是不支持。很多家长支持取消全国辅导补习班。觉得孩子每天上补习班已经占据了做游戏放风筝的时间，同时也剥夺了孩子多彩的童年。等到孩子长大以后，回忆起童年生活，除了学校就是补习班。而且绝大部分孩子都不会自愿上补习班，基本上都是在家长的强制下才硬着头皮去的。如果取消补习班的话，孩子们就不会因为上不上补习班的问题而拉开了档次。

2、不支持的原因

有很多家长不太支持这样的措施，反而应该鼓励更多优质的培训班，就拿北京这样的大城市来说，大部分家长早已经不再纠结孩子要不要上补习班这样的事情，能够帮孩子获取更多的教育资源，家长早已经做好了心理准备以及经济准备。如果取消各种不习惯的话，孩子唯一获得这些途径就来自于学校，这显然是不可能的事情，毕竟学校的孩子比较多，老师不能顾及到全班好几十个学生。

其实孩子上补习班最后对孩子的成绩会有一定的效果，除此之外还可以分担就业压力，据统计现在大学生就业非常困难，所以有20%的大学生自主创业都会选择从事校外辅导机构。那么针对以上对取消课外辅导班教育回归学校的问题，你支持吗?

5、如何看待教育部这次对培训行业的整顿

一、这是一次针对校外培训机构的专项整顿，覆盖广泛，力度空前，或将彻底肃清校外培训市场乱象。
2018年2月22日，教育部、民政部、人社部、工商总局办公厅联合印发《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》，将针对面向中小学生开展学科类培训及竞赛活动的培训机构，进行严格规范整顿。
此次治理，将由各中小学全面普查登记每一名学生参与报班校外培训的情况，然后分类整顿。对于符合条件的校外培训机构，建立白名单向社会公布；对于不符合条件的校外培训机构，建立黑名单，坚决予以取缔或整改。
二、此次整顿目标明确，对象具体，针对社会反响强烈的热点问题提出了具体解决措施。整顿的重点如下：

1、未取得营业执照、办学许可证、存在安全隐患的培训机构；
2、学科类培训中出现的“超纲教学”“提前教学”“强化应试”等不良行为；
3、组织中小学生培训等级考试及学科竞赛等行为；
4、将机构培训结果与招生入学挂钩的中小学；
5、到校外培训机构兼职授课的中小学教师；
6、诱导或逼迫学生到校外培训机构上课的中小学教师。
三、此次整顿将改变校外培训市场格局，规范校外培训机构办学方向，引导校外培训机构成为学校教育秩序的“有益补充者”而非“干扰者”。
1、证照不全、无办学实力的培训机构将被清理出局，对于资质齐全的校外培训机构来说，却是一个发展壮大的机会。
2、校外培训机构将被纳入教育主管部门监管之下，办学行为和教学内容必须符合国家的教育方针。
3、中小学与校外培训机构之间千丝万缕的利益关系将被彻底斩断，校外培训机构与学校之间，只能是互为补充关系，而不能是利益共生体。
4、中小学教师个人在任何情况下，都不得参与校外培训机构办学或授课，违者将会受到严厉处罚，直至取消教师资格。
另外，笔者还有一点思考：
校外培训机构市场需求如此旺盛，说明我们的学校教育仍存在巨大不足。班级授课制的教学模式，仅能面向全体学生，很难做到针对每个学生因材施教，导致学困生只能寻求校外培训机构的帮助。在人工智能发展迅猛的今天，我们的教育主管部门和专业研究机构能不能为学校教育探索出一种全新的、针对每个学生都能个性化教学的授课模式呢？

6、为什么，这几年教育培训机构频繁倒闭？

其实不是这样的，只是干的不好的就相应的倒闭了，干的好的确实越来越风生水起的。

7、校外培训机构整治有哪些规定？

8月23日报道，国务院办公厅近日印发《关于规范校外培训机构发展的意见》（简称《意见》），针对当前校外培训机构存在的有安全隐患、证照不全、超前培训、超标培训等突出问题，从规范校外培训机构的关键环节入手，提出了一系列治理措施。

今年2月，教育部、民政部、人社部、工商总局等四部门联合发出《关于切实减轻中小学生课外负担，开展校外培训机构专项治理行动的通知》，部署全面开展拉网式摸底排查，坚决治理一些校外培训机构存在的“有安全隐患、无证无照、‘应试’倾向、超纲教学”等群众反映最强烈的突出问题。在已经有四部门部署专项治理的情况下，现在国务院办公厅专门出台《意见》，其重要意义在于切实构建校外培训机构规范发展的长效机制，落实专项治理的成果，避免专项治理变成“一阵风”。

一段时间以来，我国教育培训市场乱象比较突出。据报道，南京地区在工商部门登记的培训机构有10300多家，经过南京市教育部门审批的培训机构只有569家，其中仅111家可以从事文化类培训和补习，经过人社部门审批和在体育部门备案的分别有200多家。武汉地区校外培训市场主体共有1万余家，其中在教育部门审批备案的文化教育培训机构有460多家，在劳动人社部门审批的职业技能培训机构有200多家，未经任何部门审批登记的“无证无照”培训机构约有1600多家。 南京、武汉两地的情况，大致可以反映全国校外培训市场的整体状况——有合法资质的教育培训机构只有不到一成。

如果无证无照的机构全部取缔，有照无证的机构只能按营业执照经营范围经营，合法机构只剩下一成左右，家长的培训需求该如何满足？在家长的培训需求依旧旺盛的情况下，治理的结果无非有两种，一是有资质的合法培训机构处于垄断地位，培训价格飙升；二是在治理一段时间后，无证无照或有证无照的机构又重出江湖。事实上，第一种治理效应已经在多地出现，校外培训热没有降温，不少家庭的培训支出却进一步增加了。

这次国务院办公厅出台《意见》，力图解决专项治理发现的问题。比如，明确由省级教育部门会同有关部门研究制定本地校外培训机构设置的具体标准，省域内各地市差距大的，可授权地市级教育部门制定，并从场所条件、师资条件、管理条件三方面提出了基本要求。这对规范培训市场的供给十分重要，因为如果标准设置过高，很多机构难以达到设置标准，培训供给就有限，这就可能推高正规培训机构的价格，而价格低的非正规培训机构也会借机滋长，且游离在监管之外。

规范教育培训机构，只是从供给端进行治理，这对缓解培训热会有一定作用，比如禁止培训机构开展提前教学、超纲教学，可在一定程度上缓解家长的焦虑。针对禁止提前教学、超纲教学，《意见》明确提出建立教育培训机构备案制，有助于教育监管部门及时了解培训内容，纠正提前教学、超前教学等问题。

应当看到，我国家庭的校外培训需求，主要源于升学竞争之下家长对提高孩子竞争能力的渴求，而且这种需求普遍存在。成绩好的学生在校内可能吃不饱，并想保持竞争优势，因此要选择校外培训；成绩差的学生在校内可能跟不上，也要选择校外培训。比如，每个假期都被学生作为“赶超”“逆袭”的机会，名义上是假期，但有的学生比上学时还累，很多学生的暑假生活都在培训班度过。

8、如何举报非法的“教育培训机构”

可以到当地教育部门举报或者工商管理部门。

不具有教育主管部门颁发的办学许可证、工商行政管理部门颁发的营业许执照的机构，非法办学的，可以到当地教育部门举报或者工商管理部门。

办学是否合法，主要是看教学是否具有教育主管部门颁发的办学许可证、工商行政管理部门颁发的营业许执照。如果是涉及职业技能培训，还需具有劳动主管部门颁发的许可证（资格证）。没有齐备的证照，即可认定为非法办学。

《大荔县教育局关于禁止在职公办教师举办各类补习班培训班的通知》规定：

民办非学历教育机构（指从事非学历教育的文化教育培训学校、中心、自考辅导站、包括假期办班）的开办必须取得教育行政部门颁发的《办学许可证》；

未取得《办学许可证》的教育培训机构为非法机构，应立即停止一切办学行为。严禁在职教师在民办非学历教育机构或非法办学机构任教；严禁民办非学历教育培训机构聘用无教师资格证者执教，对于违反规定者，严格查处。

任何学校不得向举办补习班、培训班、特长班的教师和民办非学历教育培训机构提供办学场所，如有此行为的，必须立即整改，否则追究该校校长责任。

本通知下发前，凡私自举办或参与举办各类收费补习班、特长班、培训班，以及非法办学机构举办各类培训班的教师，应一律停止并退还所收费用。

本通知下发后，私自举办或参与举办收费补习班、培训班、特长班的，一经查实，除责令立即停止办班，退还所收费用外，对于参与办班的在职公办教师学年度内取消一切评优秀、职称评定资格并通报批评，取消当月绩效工资；

对进行有偿家教的教师特别是特级教师、名师、教学能手等，给予撤销荣誉称号、直至取消其教师资格。

9、校外培训机构将如何整治？

今年2月，教育部等四部门联合印发《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》，严令禁止校外培训机构“超纲教学”“提前教学”“强化应试”，严令禁止将校外培训机构培训结果与中小学校招生入学挂钩，严令禁止中小学教师课上不讲，课后到校外培训机构讲等行为。 

这几个“严令禁止”，开启了一场减轻中小学生课外负担、规范校外培训机构的治理行动。 
各地纷纷采取相应措施：广州市教育局制定具体实施方案，公布治理时间表、举报电话及邮箱，还正在构建校外培训机构管理信息平台，鼓励社会、学生及家长参与监管评价，建立黑白名单制度，实施失信联合惩戒；向课堂内的教学要效率，北京市海淀区制定了《中小学课堂教学指导意见》《中小学教研工作指导意见》等，严控学校赶进度、超难度、突击教学。 
4月，包括新东方、学而思、学大教育在内的全国160家校外培训机构共同签署《校外培训机构自律公约》，承诺依法、诚信、规范办学，避免“超纲教学”“强化应试”，绝不组织中小学生等级考试及竞赛等。 
5月，教育部等部门派出7个督查组，赴华北地区、东北地区、华东地区、华中地区、华南地区、西南地区、西北地区开展校外培训机构治理专项督查。 

5月下旬，教育部发布消息称，全国已摸排校外培训机构128418所，整改培训机构12251所。其中，整改存在重大安全隐患机构2822所，整改无证无照机构5013所，整改有营业执照无办学许可证机构2963所，整改学科类培训“超纲教学”“提前教学”“强化应试”机构1241所，整改组织中小学生等级考试及竞赛、并与中小学校招生入学挂钩的机构212所。 

我觉得这样的改革真的有必要，因为以往受到的教训已经很多了。

以上内容来源：澎湃新闻网