培训机构教师流失
1、如何看待“教育培训机构教师离职率高”这一现象？
一、老师的角度
我比较赞同的是一些人想进公立学样，有保障，相对稳定，没有太大压力。然而这一点将随着政策的改变和社会的发展而有所变化。比如，起码从政策层面，民办幼儿老师已经开始享受同等的评级机会。随着改革的深入，“事业单位”在中国会逐步终结。那么这一天来临的时候，你所能够凭借的依然是个人的能力。
时代的变化，80，90后进入职场。这代人的观念会有自己时代的鲜明特色，特别是个人价值的实现和认可方面要求会与此前年代的人有所不同。在体制内，论资排辈的情况依然比较盛行。年青人的个人的进取将受到阻碍。一部分人并不愿意在这种氛围下渡过人生漫长的岁月。换句话说，在公立学校做，就一辈子不是老师了？管理者的岗位永远是少数的，就一定是你？
所谓的好东家因人而异。如果认为大机构就是好东家实际却未必。在这里也许因为人才聚集，也许因为某些制度、流程的原因，你缺乏表现机会和上升空间。仔细想想，为什么诸葛亮不去曹操那里而投向刘备？能够迅速崭露头角，实现个人抱负难倒不是一个理由？“在刘备这里，他是先吃螃蟹，而在曹操那儿，他是之一”
太阳升起也终会落下。没有一成不变的国内外。大品牌也是这样，小品牌也有成功的一天。这个不是有钱就能够控制的。小品牌伴随式成长你所能够收获的更多。加入大品牌你获得的只是一口饱饭而已。
不要迷信大品牌，能够相信的只是你自己有多少价值。新东方的人员流动率并不低。各个品牌差不多。人向高处走，水往低处流，这是个自然现象。
二、机构的角度
离职率到底多少算高？也许你感觉高，而实际上没有那么高。坦白讲老师能够稳定一至两年就可以了。
很稳定是不是好事情？未必。公立学校很稳定，但教学质量却未必高。市场竞争带来的结果是团队必须要优化。老师也是团队成员也应该符合这一要求。
机构的好老师的标准正确吗？机构认为水平越高的老师越是好老师。这是个误区。这里有两个概念可供大家参考，一，水平在当地略高于其它机构的老师就是好老师。二、足够教授学生。对学生有帮助，受学生或家长喜爱的老师就是好老师。
机构，特别是个人创办的，境界要高一些。不能够只想自己收益，别人都是给你打工的。谁愿意永远“受剥削”呢？可以采取股权等，让大家一起分享发展成果。这样和你一起走长远的人才会多。
机构管理者要修炼自己，提高个人管理素养。在团队管理，绩效激励等方面多学习提高，成为受人爱戴的领导。个人魅力的塑造对团队的稳定也发挥着巨大作用。
2、培训机构老师频繁离职，到底该怎么办
机构杜绝”挖墙角“的背后，我们应该思考的是为何老师要跳槽？只有深挖他们跳槽的原因，逆向思维去解决，留住值得留住的人才。
跳槽理由梳理：
1.经济待遇低想跳槽或换行业。随着工龄的增长，无论老师如何努力，他们中工资持续double的可能性几乎没有。看着同龄的朋友工资增长，难免对自己的待遇不满。
解决办法：机构为老师提供广阔发展平台，大班课老师逐渐往1对1的小班课锻炼，成为一名班课老师以后，老师就应该想的是我能带更多的学生！打造网红教师，线上教学，利用社群招生！直播，录播，服务更多学生，自然而然经济收入直线上升。
未来做为教育机构，我们可以采用名师上课+辅导老师辅导+运营团队推广+技术团队支持的商业模式，随着教育机构能为老师提供的支持越来越多，老师只做好名师上课这一个环节的工作就可以为机构创造几百甚至上千万的收入，而自己也能比较轻松地获得百万年薪时，就不会有那么多老师选择离职或者承担巨大风险自己创业了。
2.社会，家长方的压力。在欧美日等国家，有相当多优秀人才选择去教书，那是一份收入优厚而且受到社会尊重的职业。而在我国，教师对青年一代几乎毫无吸引力。不仅有来自社会的压力，在人们心目中，往往给教师戴一个高高的帽子“太阳底下最光辉的事业”，内心却十分鄙视；还有家长的指责，家长期望值不对等往往会认为是老师的错。
解决办法：提高教师的思想教育，选择从事教师，多是有教育情怀的工作者，坚定他们的教育信念，发挥他们的专业。爱心教育从学生开始，从个体家庭开始根本改变整个社会对教师的观点。普及教师的法律常识，机构面对上级行政单位的不合理规定可熟悉并灵活运用相关教育文件，应对上级行政部门的压力。
3.难教的学生。现在的学生并不是因为好学而进入机构获取更多知识，有很多并不是那么爱学习，家长自己都难以管理的送进机构以期望老师能把这些孩子变得优秀。可想而知，学生的不配合，老师又不得不作为的苦恼。
解决办法：机构在招生时不能为了生源随意给家长做出承诺。并且要告诉家长，希望家长放心把孩子交给老师也要理解老师，配合老师。老师的爱不一定要是和风细雨的，有时候也需要严厉的，都是教育方法的一种。老师能做的是让孩子比送进来之前有进步，让孩子逐渐的成长。
4.学校的管理。松散的机构管理制度，繁冗的教务，差异化的人事，缺乏人文情怀等都会让老师产生跳槽的念头。
解决办法：建立有效的管理制度流程，“赏罚严明，令行禁止”，这可能就需要课栈互联这样的教务管理系统的帮助；打造符合自己机构的团队文化；实施情感化管理，孙子说：“视卒如婴儿，故与之赴深溪，视卒如爱子，故可与之俱死。”这就讲了将帅爱兵如子，士兵冲锋如虎的道理。我们的许多将领都以“视战士高于自己，爱战士胜过自己，为战士不顾自己，学战士提高自己。”为带兵理念，取得了一个个胜利的战果，学校管理同样如此。
3、如何看待教育培训机构教师离职率高
一、老师的角度
我比较赞同的是一些人想进公立学样，有保障，相对稳定，没有太大压力。然而这一点将随着政策的改变和社会的发展而有所变化。比如，起码从政策层面，民办幼儿老师已经开始享受同等的评级机会。随着改革的深入，“事业单位”在中国会逐步终结。那么这一天来临的时候，你所能够凭借的依然是个人的能力。
时代的变化，80，90后进入职场。这代人的观念会有自己时代的鲜明特色，特别是个人价值的实现和认可方面要求会与此前年代的人有所不同。在体制内，论资排辈的情况依然比较盛行。年青人的个人的进取将受到阻碍。一部分人并不愿意在这种氛围下渡过人生漫长的岁月。换句话说，在公立学校做，就一辈子不是老师了？管理者的岗位永远是少数的，就一定是你？
所谓的好东家因人而异。如果认为大机构就是好东家实际却未必。在这里也许因为人才聚集，也许因为某些制度、流程的原因，你缺乏表现机会和上升空间。仔细想想，为什么诸葛亮不去曹操那里而投向刘备？能够迅速崭露头角，实现个人抱负难倒不是一个理由？“在刘备这里，他是先吃螃蟹，而在曹操那儿，他是之一”
太阳升起也终会落下。没有一成不变的国内外。大品牌也是这样，小品牌也有成功的一天。这个不是有钱就能够控制的。小品牌伴随式成长你所能够收获的更多。加入大品牌你获得的只是一口饱饭而已。
不要迷信大品牌，能够相信的只是你自己有多少价值。新东方的人员流动率并不低。各个品牌差不多。人向高处走，水往低处流，这是个自然现象。
二、机构的角度
离职率到底多少算高？也许你感觉高，而实际上没有那么高。坦白讲老师能够稳定一至两年就可以了。
很稳定是不是好事情？未必。公立学校很稳定，但教学质量却未必高。市场竞争带来的结果是团队必须要优化。老师也是团队成员也应该符合这一要求。
机构的好老师的标准正确吗？机构认为水平越高的老师越是好老师。这是个误区。这里有两个概念可供大家参考，一，水平在当地略高于其它机构的老师就是好老师。二、足够教授学生。对学生有帮助，受学生或家长喜爱的老师就是好老师。
机构，特别是个人创办的，境界要高一些。不能够只想自己收益，别人都是给你打工的。谁愿意永远“受剥削”呢？可以采取股权等，让大家一起分享发展成果。这样和你一起走长远的人才会多。
机构管理者要修炼自己，提高个人管理素养。在团队管理，绩效激励等方面多学习提高，成为受人爱戴的领导。个人魅力的塑造对团队的稳定也发挥着巨大作用。
4、培训机构老师的流动性很大，孩子学一年啥都没学到，这个问题怎么办？
可以选择一些好的教育机构，老师流动性不是那么大的，或者一直都跟一个老师学习。
5、培训机构老师流动性太大怎么办？
培训机构的老师流动性就是非常的大，如果想留住老师的话，那么要培养几个骨干的老师给他们好的待遇，给他们一些温暖，减少流动。
6、培训机构老师离职原因
1、课时量问题：有些机构由于招生做的好，课时量非常吓人，几乎每天6-8个小时的上课，这还不算其他的给家长回访，挨个打电话，写学生的档案、批改作业、备课等等，一天下来没有十个小时也玩不成，重点是都不会计算加班。另外一种极端：课时量很少，不足以支撑老师的收入，这类通常都是招生做的比较差的机构，老师收入低也会离职。
2、规章制度方面：有些机构做的非常的严格，管理上基本上比较独断专行、个人主义严重，一个制度的制定没有通过调查和收集大家的问题，以及去化解这些问题，强制性执行，导致员工积怨很多，最终离职。比如考勤制度，本来就经常加班，突然一天迟到了还要罚款。再比如家里有个什么事想要请假不给批假、很多机构不懂绩效，盲目以为实施绩效就能够做好业绩，结果一推行就出问题，大批员工有意见。
3、企业文化方面：这是机构普遍存在的问题，可以说很多机构，尤其是中小机构，由于内部没有专业的人才，很多都不清楚企业文化究竟是怎么回事，究竟如何打造。大家要知道企业文化本身具有促进可持续发展的优势，企业文化是同行不可复制的优势，同样企业文化具有强大的凝聚团队的功能、约束功能等等，这里就不具体去讲。那么没有企业文化的企业，员工就不清楚什么是对、什么是错、更没有共同的核心价值观，或者只是喊喊口号。
4、招生效果差：陷入恶性循环。招生差、大家压力就很大，反过来管理人员就会继续施压，却没有人去分析找到根本的原因，各个部门相互推诿和指责。业绩差、学生就少、续费率就低、老师课时就少、好的生源差、教学质量也难以保障、老师收入也低，周而复始。
总之影响到老师大批量离职的原因非常多，但是主要是那些，完全可以通过私下逐一沟通、内部员工满意度调查、老板邮箱、员工吐槽大会、员工拓展活动等方式来了解这些问题，每个员工离职应该也是有离职访谈的，总之通过各种方式找到导致问题的根本原因，然后就可以对症下药了。
最后给出几点建议：
1、制度一定要人性化，每一个制度的制定都是为了执行到位，但是谁去执行，那就是我们的管理人员和部门员工，如果大家都不理解，不认同，那么就不会有好的效果，强制性的灌输只会适得其反
2、建立企业360度绩效考核或者KPI，重点是要让大家明白绩效考核的方式重点在于激励，而不是处罚，这个一定要讲明白，事实上也是如此，如果没有专业的人员可以在外面聘请。
3、重视对企业文化的建设：高度提炼出自己的企业核心价值观、使命、远景、VI/SI/BI也要进行细化到位，物质层面的文化要能让大家看得见、精神层面的文化也要有、行为制度文化要人性化，制定清晰的企业发展规划，让员工看到企业的未来，每年要管理人员参与到年度经营计划的制定。
4、薪资待遇方面：建议要随着企业的发展不断完善，给员工更好的待遇。真正的老板是要成就员工的，只有员工生活好了，他们才会更加用心为企业做事。在薪资机构上多进行优化、制定公司的职级、职等、薪等工资表、划分岗位类别、对老师进行分级管理、定期进行评估、合格的进行升职加薪。
5、股权激励措施：通过设置5-10年的股权激励措施来激励核心骨干和重要专业人员一同与公司发展，股权激励的玩法很多，可以是期权转股权，也可以从员工奖金中提取购买，也可以是公司赠送、员工出资购买等，可以享受年终分红权……
6、要尽可能多的给员工提供学习成长的机会，比如外派参加培训、行业交流、内部培训等，总之要帮助员工去成长，作为领导应该能够比员工看的更长远。
7、多关心员工：直接管理人员和人力资源两边都要同时做好这些工作，形成制度，定期访谈、交心，及时发现问题和解决问题。
7、教育机构的教师何去何从
是培训机构还是中小学课外辅导培训？学而优则仕中小学课外辅导市场是“内三分天下” 的局面：家容教、本校教师补习班和专业课外辅导机构各自为政，占据一方空间。但从发展趋势上看，由于国家明令禁止“校中校”及学校内开设辅导班，大学生家教又难以产生专业化、规模化的经营模式，所以只有专业的课外辅导机构才能够垄断中小学培训市场。
8、教育机构教师离职率为什么高
就看教育机构的发展趋势、工资待遇、最重要的是自己的能力有多少，才能确定能不能离职